本文關(guān)鍵詞：杜威教育理論的中國化及其啟示

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【摘要】：在影響我國教育理論與實踐發(fā)展的國外教育理論中,杜威教育理論是最具影響的理論之一,其中國化至今已走過近百年的歷程,經(jīng)歷了興起、繁榮、批判與否定和多元發(fā)展四個階段。杜威教育理論之所以能在中國產(chǎn)生持續(xù)的長期影響,是多種因素作用的結(jié)果。杜威教育理論本身的時代性、實用性、真理性是根本性因素,文化從深層次上影響了其在中國的扎根深度,政治變動影響了其興衰起伏,杜威的來華及其中國弟子的努力起了重要推動作用。杜威教育理論的中國化經(jīng)驗啟示我們,學(xué)習(xí)和借鑒國外教育理論,既要尊重中國實情,還要張顯主體意識,同時又要在借鑒和創(chuàng)新之間保持適度的張力。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 教育學(xué)中國化是近些年來我國教育研究的一個熱點問題。教育學(xué)中國化的一個重要方面是指國外教育理論的中國化。在影響我國教育理論與實踐發(fā)展的國外教育理論中,杜威教育理論顯然是最具影響的理論之一,其中國化至今已走過近百年的歷程。研究杜威教育理論的中國化,不僅能為我們

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本文編號：1179364