本文關鍵詞：交互式電子白板培養(yǎng)小學生數(shù)學問題解決能力的實踐研究

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【摘要】：進入21世紀,“數(shù)學問題解決”成為全球性數(shù)學教育改革的熱點。培養(yǎng)學生數(shù)學問題解決能力成為當今小學數(shù)學教學工作的重點之一。在我國教育信息化不斷推進的大背景下,交互式電子白板作為一種新興的教學媒體出現(xiàn)在課堂教學中。隨著對交互式電子白板研究的逐漸深化,在教學實踐活動中充分利用交互式電子白板成為研究的主要趨勢。本研究通過文獻研究法、訪談法、問卷調查法,了解小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀,梳理分析出小學數(shù)學課堂教學中存在的問題。針對小學數(shù)學學科特點、學生學習特點、課程內容等結合交互式電子白板的特點與功能,分析在教學實踐中交互式電子白板培養(yǎng)小學生數(shù)學問題解決能力優(yōu)勢、應用途徑以及適用的課型。通過教學實踐,在完成教學任務后,對學生進行問卷調查和學習成績等方面的比較分析,對交互式電子白板培養(yǎng)小學生數(shù)學問題解決能力的應用效果給予評價。研究表明,交互式電子白板在提高學生對數(shù)學課的興趣、課堂參與度、加深學生對數(shù)學抽象內容的理解和培養(yǎng)數(shù)學問題解決能力這幾方面卓有成效。明確交互式電子白板在課堂中的應用價值,促進該校交互式電子白板與小學數(shù)學學科的整合,以期為一線教師教學提供理論依據(jù)和參考。
【學位授予單位】：寧夏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5;G434

【參考文獻】

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本文編號：1172525