本文關(guān)鍵詞：基于教育大數(shù)據(jù)的MOOC支持服務特質(zhì)與形成研究

  更多相關(guān)文章： 教育大數(shù)據(jù) MOOC 支持服務

【摘要】：大數(shù)據(jù)改變未來的實踐在社會各個領(lǐng)域悄然發(fā)生。利用教育大數(shù)據(jù)改善MOOC支持服務,是解決MOOC學習過程中學習支持服務乏力的有效手段。本研究通過文獻法和開發(fā)研究法,提出基于教育大數(shù)據(jù)的MOOC支持服務體現(xiàn)了個性化、及時性、精準性和智能化等特性,其形成能有效提升MOOC學習過程中支持服務的針對性和服務質(zhì)量。實現(xiàn)基于教育大數(shù)據(jù)的MOOC支持服務面臨各種挑戰(zhàn),需要建立與之相稱的教育大數(shù)據(jù)意識、能力、環(huán)境。除此之外,還需要MOOC支持服務的人員、意識和相關(guān)政策的到位。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學;
【基金】：國家開放大學重點項目“基于教育大數(shù)據(jù)的MOOC資源開發(fā)范式研究”(編號:G14A3501Z) 重慶市教委人文社科重點項目“基于翻轉(zhuǎn)理念的職業(yè)教育教學資源開放范式研究”(編號:15SKG213)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 能理解其重要性,按照申靈靈等人整理的文獻:一、引言2014年4月前關(guān)于MOOC教育系統(tǒng)層面研究的國外文獻中,支持服務的研究僅次于質(zhì)量保障、成本效益越來越多的商業(yè)、娛樂、通訊、學習行為在浩瀚和贏利模式。[2]雖然國內(nèi)對于專門針對MOOC支持服的互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)生,產(chǎn)生爆發(fā)式增長的數(shù)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 紀磊;;摩爾定律的困難與前景——從摩爾第二定律談起[J];科技導報;2006年07期

2 張羽;李越;;基于MOOCs大數(shù)據(jù)的學習分析和教育測量介紹[J];清華大學教育研究;2013年04期

3 顧小清;鄭隆威;簡菁;;獲取教育大數(shù)據(jù):基于xAPI規(guī)范對學習經(jīng)歷數(shù)據(jù)的獲取與共享[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2014年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張文華;;大數(shù)據(jù)對體育教育的沖擊[J];貴陽學院學報(自然科學版);2014年02期

2 李藝全;;大數(shù)據(jù)視域下高校人才工作的適應與創(chuàng)新[J];河北工業(yè)大學學報(社會科學版);2014年02期

3 耿云輝;;適應我國教育模式的MOOCs建設發(fā)展模式研究[J];西北工業(yè)大學學報(社會科學版);2014年04期

4 馮亞麗;孫龍安;伊三泉;田楓;張萍;;關(guān)于油田鉆井公司信息化培訓中現(xiàn)代遠程教育模式的探索與實踐[J];成人教育;2015年02期

5 王良周;于衛(wèi)紅;;大數(shù)據(jù)視角下的學習分析綜述[J];中國遠程教育;2015年03期

6 王芳;陳道賀;;大數(shù)據(jù)技術(shù)對高校教學改革的啟示[J];電腦知識與技術(shù);2015年09期

7 葛管庫;;大數(shù)據(jù)在教學領(lǐng)域的應用探索[J];電子制作;2015年16期

8 吳南中;;教育大數(shù)據(jù)應用于MOOC的資源開發(fā)范式研究[J];中國遠程教育;2015年08期

9 晏伯武;張兆春;;微電子技術(shù)發(fā)展和展望[J];艦船電子工程;2007年05期

10 趙磊;朱泓;;網(wǎng)絡開放課程之學習分析模式探微[J];江蘇開放大學學報;2014年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 唐雨;曾蒙田;;開放在線教育平臺及課程體系[A];中國高等教育學會教育信息化分會第十二次學術(shù)年會論文集[C];2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 申印臣;一種基于雙極工藝的LDO線性穩(wěn)壓器的設計[D];電子科技大學;2012年

2 吳廣;基于.NET的反應離子刻蝕設備控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];上海交通大學;2013年

3 江麗君;數(shù)字集成電路故障模型研究及故障注入平臺設計[D];哈爾濱工業(yè)大學;2013年

4 梁磊;基于節(jié)點動態(tài)優(yōu)先級的無線傳感器網(wǎng)絡擁塞控制[D];南京理工大學;2014年

5 賴珍珠;在線教育經(jīng)營模式的研究[D];廈門大學;2014年

6 陳春燕;學習分析在Moodle網(wǎng)絡課程中的應用研究[D];上海師范大學;2014年

7 季敏婷;學習分析在中學生學習中的應用研究[D];云南大學;2015年

8 曹盼;學習分析過程分析與應用的研究[D];華東師范大學;2015年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 鄔賀銓;從摩爾定律展望新世紀電信技術(shù)的發(fā)展[J];電信快報;2000年01期

2 祝智庭;沈德梅;;基于大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)研究新范式[J];電化教育研究;2013年10期

3 孟小峰;慈祥;;大數(shù)據(jù)管理:概念、技術(shù)與挑戰(zhàn)[J];計算機研究與發(fā)展;2013年01期

4 馮登國;張敏;李昊;;大數(shù)據(jù)安全與隱私保護[J];計算機學報;2014年01期

5 張羽;;教育政策定量評估方法中的因果推斷模型以及混合方法的啟示[J];清華大學教育研究;2013年03期

6 張羽;李越;;基于MOOCs大數(shù)據(jù)的學習分析和教育測量介紹[J];清華大學教育研究;2013年04期

7 顧小清;張進良;蔡慧英;;學習分析:正在浮現(xiàn)中的數(shù)據(jù)技術(shù)[J];遠程教育雜志;2012年01期

8 劉煒;夏翠娟;張春景;;大數(shù)據(jù)與關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù):正在到來的數(shù)據(jù)技術(shù)革命[J];現(xiàn)代圖書情報技術(shù);2013年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王立國;竇艷輝;;MOOC起源及快速發(fā)展[J];軟件導刊(教育技術(shù));2014年07期

2 張云濤;;淺析民辦高校的MOOC應對之策[J];讀書文摘;2014年10期

3 楊振濤;李玉順;卿竹君;桑宇霞;;我國學習者對MOOC認同感現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國教育信息化;2014年11期

4 黃孟遙;;MOOC給教師帶來的影響[J];中國教育技術(shù)裝備;2014年08期

5 徐曉;張世波;;MOOC模式在高校整合中的應用前景探究[J];中國教育信息化;2014年11期

6 周文華;郗芊蕊;;國際化視野下的MOOC發(fā)展現(xiàn)狀與策略[J];當代教育科學;2014年13期

7 金陵;;從聯(lián)系中看MOOC、微課和微課程[J];中國信息技術(shù)教育;2013年06期

8 李易飛;李霈瑤;;基于MOOC的學習困境及機制探討——基于學習者視角分析[J];中國電力教育;2014年12期

9 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開放課程模式[J];中國遠程教育;2012年03期

10 倪瑋;;他們?nèi)缦鄦?我在學MOOC[J];大學生;2014年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 崔喬禮;邵淑娟;;國內(nèi)普通高校如何面對和利用“幕課(MOOC)”資源[A];遼寧省高等教育學會2013年學術(shù)年會暨第四屆中青年學者論壇論文摘要集[C];2013年

2 許南陽;馬鐵明;;試探MOOC促進教育國際化背景下的高等教育教學質(zhì)量保障[A];遼寧省高等教育學會2013年學術(shù)年會暨第四屆中青年學者論壇論文摘要集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 北京商報記者 李立勛;熱錢追捧的MOOC靠什么回應質(zhì)疑[N];北京商報;2014年

2 本報記者 荊戈;從MOOC課程到一本大眾圖書[N];新華書目報;2014年

3 北京商報記者 李立勛;高校豪賭MOOC背后的較量[N];北京商報;2014年

4 國防科技大學人文與社會科學學院 劉楊鉞　國防科技大學軍事高科技培訓學院 劉戟鋒;MOOC：傳統(tǒng)型大學面臨的新挑戰(zhàn)[N];中國社會科學報;2013年

5 記者 鄧暉;清華大學MOOC“學堂在線”正式上線[N];光明日報;2013年

6 毛華揚 楊潔;顛覆傳統(tǒng)會計教育的MOOC模式[N];中國會計報;2013年

7 本報記者 鄧暉;“面對MOOC，中國大學一要大膽，，二要創(chuàng)新”[N];光明日報;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉道堅;MOOC教學模式研究[D];華南理工大學;2015年

2 宋文;MOOC在我國高校本土化建設初探[D];中央民族大學;2015年

3 蔡冰倩;面向MOOC的機械原理動態(tài)教學系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];哈爾濱工業(yè)大學;2015年

4 胡安珍;MOOC教學模式的分析與研究[D];北京交通大學;2015年

5 昝鎮(zhèn);面向MOOC的程序設計輔助教學系統(tǒng)[D];西北大學;2014年

6 董晶;慕課（MOOC）的發(fā)展現(xiàn)狀及對高等教育的影響[D];山東師范大學;2015年

7 尤倩;MOOC的發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國職業(yè)教育的啟示[D];浙江財經(jīng)大學;2015年

8 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國高等教育的啟示[D];華中師范大學;2014年

9 陳柳;MOOC興起對高等教育的影響[D];廣西師范大學;2014年

10 蘇婷;MOOC的發(fā)展、特征及其對高等教育的影響研究[D];重慶師范大學;2015年

本文編號：1166918