本文關鍵詞：我國教師專業(yè)化發(fā)展現狀及路徑研究

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【摘要】：我國教育事業(yè)不斷發(fā)展以及教育改革不斷深入要求教師教育必須走專業(yè)化發(fā)展道路。然而,由于主客等各方面因素的制約,教師專業(yè)化發(fā)展存在辦學體制落后、教學方法老套、課程結構不合理、教育類課程的比例與內容不合理、經費不足等一系列問題。政府部門和師范類高校必須從調整高師院校布局、完善政策體制保障、提高教師待遇以及建立規(guī)范的管理機制等方面著手,改善現狀,提高教師的專業(yè)化水平和質量。
【作者單位】： 淮陰工學院學生處;
【基金】：江蘇省2014年度高校哲學社會科學研究基金項目“基于麥肯錫7S模型下的地方性高校人事管理綜合改革研究”(項目批準號:2014SJD675)
【分類號】：G451
【正文快照】： 教育教學改革不斷深入要求教師教育必須走專業(yè)化發(fā)展道路,與此同時,教師專業(yè)化對于推進教育教學改革,提高教育教學質量具有舉足輕重的作用。教師專業(yè)化作為一種有效的教師發(fā)展途徑,對于有效地發(fā)揮教師的各種自身優(yōu)勢,克服各種不利,進而提升各高校的整體教學以及科研水平等都起

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6 劉z巡，

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