本文關(guān)鍵詞：微課與翻轉(zhuǎn)課堂在電大英語教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：以電大開放教育為切入點,研究如何把微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)形式,科學(xué)地融合到電大開放教育英語教學(xué)中去,通過理論分析、課堂實踐探索、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式,研究學(xué)員對微課、翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)等因素的滿意度和意見等情況,以提升電大開放教育英語教學(xué)的效果。
【作者單位】： 湖州廣播電視大學(xué);
【基金】：浙江廣播電視大學(xué)2015年度科研課題“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在電大英語教學(xué)中的實踐研究”(課題編號:XKT-15J12) 浙江省2015年度教育技術(shù)重點課題“基于微課的高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究”(課題編號:JA068)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或”InvertedClassroom。美國新媒體聯(lián)盟對翻轉(zhuǎn)課堂的定位為:“是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間,將學(xué)生學(xué)習(xí)的決定權(quán)由老師轉(zhuǎn)為學(xué)生[1]�！蔽⒄n,作為一種具備教學(xué)性和欣賞性的微視頻,是一種具有教學(xué)意義的微視頻資源。微課一般具有獨立完整的知

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