本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)初中英語閱讀理解教學(xué)的有效性探究

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 初中英語 閱讀教學(xué) 有效性

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是一種有效的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到存在感、成就感,確保學(xué)生能夠個(gè)性化學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力。
【作者單位】： 江西省宜春第八中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.41;G434
【正文快照】： 的機(jī)會(huì)和展示平臺(tái),完成了教學(xué)任務(wù)但沒有真正完成學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容完成了,學(xué)生能夠得到的知識(shí)和能力非常有限,尤其是閱讀能力沒有提升。教師為學(xué)生提供的任務(wù)要求在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)完成,很多學(xué)生感到時(shí)間和任務(wù)不匹配,學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果不統(tǒng)一,學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)結(jié)果不一致。從學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李娟;程靜飛;程彬;;基于播客的課堂改革——“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];輕工科技;2013年04期

2 袁德輝;;地方高師院校數(shù)學(xué)專業(yè)泛函分析課程的教學(xué)反思[J];大學(xué)教育;2013年12期

3 吳明微;;“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高校音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J];成功(教育);2013年07期

4 劉煒;;“少教多學(xué)”教育理念實(shí)踐、局限及其完善[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年04期

5 余廷忠;聶祥榮;曾凡培;;21世紀(jì)大學(xué)教學(xué)的思考:拓展課堂教學(xué)模式的選擇——以畢節(jié)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年08期

6 張新明;何文濤;李振云;;基于QQ群+Tablet PC的翻轉(zhuǎn)課堂[J];電化教育研究;2013年08期

7 王長江;胡衛(wèi)平;李衛(wèi)東;;“翻轉(zhuǎn)的”課堂:技術(shù)促進(jìn)的教學(xué)[J];電化教育研究;2013年08期

8 朱宏潔;朱峗;;翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實(shí)施策略芻議[J];電化教育研究;2013年08期

9 盧強(qiáng);;翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思[J];電化教育研究;2013年08期

10 康紅娜;馮軍;姚奇志;;“微時(shí)代”下的“微課”藝術(shù)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2013年14期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 蘇海麗;;淺談翻轉(zhuǎn)課堂在導(dǎo)游講解技能培養(yǎng)中的應(yīng)用[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

2 唐遠(yuǎn)新;陳德運(yùn);任相花;;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)探索[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

3 吳長偉;陳靜;董樹森;于翔;;慕課與翻轉(zhuǎn)課堂混合教學(xué)模式研究[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

4 牟英梅;;培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才教學(xué)模式研究——基于MOOC,SPOC的大學(xué)英語教與學(xué)改革[A];科學(xué)發(fā)展·協(xié)同創(chuàng)新·共筑夢(mèng)想——天津市社會(huì)科學(xué)界第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（下）[C];2014年

5 董靜;;翻轉(zhuǎn)課堂模式在方劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第十四次中醫(yī)方劑學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

6 王倩;;教育信息化環(huán)境下基于翻轉(zhuǎn)課堂的中職教育課改研究[A];計(jì)算機(jī)與教育：實(shí)踐、創(chuàng)新、未來——全國計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

7 王小平;王亞平;許佳捷;;醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用[A];計(jì)算機(jī)與教育：實(shí)踐、創(chuàng)新、未來——全國計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

8 彭仁孚;;基于MOOC理念翻轉(zhuǎn)課堂模式項(xiàng)目化教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)建——以《網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)》為例[A];決策論壇——科學(xué)制定有效決策理論學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2015年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅虹;“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”微課程教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與學(xué)習(xí)分析研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王玉璇;教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新的案例研究[D];華東師范大學(xué);2013年

2 姜雯;“顛倒的課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索[D];上海師范大學(xué);2013年

3 陳潔;基于交互白板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2013年

4 婁智華;信息化環(huán)境下教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的案例研究[D];上海師范大學(xué);2013年

5 李宏敏;基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];廣西師范學(xué)院;2013年

6 劉敬;基于數(shù)字資源的問題引導(dǎo)式教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2013年

7 周丹;基于視頻案例庫的師范生電子白板技能培訓(xùn)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

8 王安琪;翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語言技能教學(xué)中的應(yīng)用[D];上海外國語大學(xué);2014年

9 李燕;基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];山東師范大學(xué);2014年

10 周棟;網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合模式及策略研究[D];山東師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 何克抗;建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(上)[J];電化教育研究;1997年03期

2 王龍,王娟;麻省理工學(xué)院開放課件項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)評(píng)述[J];開放教育研究;2005年04期

3 余文森;略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J];教育探索;2001年12期

4 李睿;;2010地平線報(bào)告基礎(chǔ)教育版:越來越多的教和學(xué)發(fā)生在教室之外[J];上海教育;2011年Z2期

5 張躍國;張渝江;;透視“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

6 楊剛;楊文正;陳立;;十大“翻轉(zhuǎn)課堂”精彩案例[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

7 熊炯;;“翻轉(zhuǎn)”語文課堂之教師手記[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴蓉輝;淺談初中英語閱讀課教學(xué)的方法和技巧[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 黃芳;;淺談初中英語閱讀課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年11期

3 李玲;;淺談初中英語閱讀教學(xué)中的提問設(shè)計(jì)[J];科教文匯(下半月);2006年11期

4 丁俠;;談初中英語閱讀能力的培養(yǎng)[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

5 楊素禎;李金波;李玉花;;初中英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2007年33期

6 李效媛;;淺論初中英語閱讀教學(xué)改革[J];教學(xué)研究;2008年01期

7 譚本云;;農(nóng)村初中英語閱讀課教學(xué)初探[J];成功(教育);2008年07期

8 郁松梅;;初中英語閱讀中的語篇分析教學(xué)法[J];中國農(nóng)村教育;2009年04期

9 陳祖義;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2009年10期

10 徐素梅;;初中英語閱讀教學(xué)中的任務(wù)型問題設(shè)計(jì)[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周萍;;淺議初中英語閱讀[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

2 丁紅梅;;談初中英語閱讀教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 李穎;;初中英語閱讀教學(xué)方法的點(diǎn)滴嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 杜曉燕;;提高初中英語閱讀能力的體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 王葉英;;初中英語閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

6 王葉英;;初中英語閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

7 陳偉;郝小興;;農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)策略初探[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

8 李美娟;劉紅云;;初中英語閱讀認(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目功能差異分析[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

9 李俊霞;;初中英語閱讀與寫作教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

10 薛梅;;運(yùn)用學(xué)習(xí)策略優(yōu)化初中閱讀教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 貴州凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鴨塘中學(xué) 楊春英;初中英語閱讀課教學(xué)法探討[N];貴州民族報(bào);2014年

2 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院 李靜;初中英語閱讀課堂的導(dǎo)入策略[N];山西青年報(bào);2013年

3 張德陽 靖煤公司一中;談初中英語閱讀課的教學(xué)[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

4 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳靜;例談問題教學(xué)法在初中英語閱讀課中的運(yùn)用[N];江蘇教育報(bào);2014年

5 耀華中學(xué) 方何霜;讓學(xué)生愛上英語[N];天津教育報(bào);2013年

6 高安建山中學(xué) 鄒小林;初中英語閱讀教學(xué)淺談[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭俐;任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2007年

2 王勇;初中英語閱讀情景連續(xù)化教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 艾泉東;面向初中英語閱讀理解的電子書包軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2013年

4 尹靜;任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

5 何燕美;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 李丹華;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];沈陽師范大學(xué);2013年

7 張燦;支架教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

8 霍光年;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

9 顧佳昕;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 蔡文;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];閩南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1140183