本文關(guān)鍵詞：美國(guó)多元文化教育的理論淵源及其啟示

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【摘要】：文章認(rèn)為美國(guó)多元文化教育理論在社會(huì)背景、政治訴求和價(jià)值取向上都與我國(guó)少數(shù)民族教育有著重大差異,但其所倡導(dǎo)的文化之間的相互理解、承認(rèn)與平等以及族群文化差異與多元文化國(guó)家整合的沖突與協(xié)調(diào)等問(wèn)題在多民族國(guó)家中也具有一定的普遍意義。
【作者單位】： 北京市委黨校社會(huì)學(xué)教研部;北京市委黨校北京人口研究所;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)多元文化教育 文化相對(duì)論 教育公平 后現(xiàn)代理論
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 一、引言美國(guó)自建國(guó)以來(lái),就是一個(gè)多種族的移民大國(guó)。自20世紀(jì)初以來(lái),美國(guó)少數(shù)族裔人口增長(zhǎng)較快,占人口的比例一直在上升,而白人的比例卻在下降,美國(guó)種族多元化的趨勢(shì)在繼續(xù)。到2000年,按“西班牙裔”和“非西班牙裔”統(tǒng)計(jì)的白人比例為69.13%,非洲裔美國(guó)人、西裔、亞裔及印第

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