發(fā)布時間：2017-10-29 23:43

  本文關鍵詞：面向智慧教室的中小學課堂互動觀察工具研究

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【摘要】：智慧教室以自動感知、識別、互聯(lián)、設備便攜等特征,充分滿足了新一代學習者對強交互的要求。智慧教室環(huán)境下的課堂互動較之傳統(tǒng)課堂具有高度的復雜性,已有觀察工具很難滿足其研究需要。本研究在充分調研已有互動觀察工具基礎上,結合智慧教室特點,設計開發(fā)了面向智慧教室的中小學課堂互動觀察工具,共分為基本信息、教室類型、教室硬軟件配備、技術支持的課堂互動過程、智慧教室環(huán)境對課堂交互的支持等五個主要部分。該工具在香港、北京和深圳的中小學進行了八輪30次現(xiàn)場課堂和10次錄像課堂的觀察、討論和修訂,經(jīng)驗證具有較高的信效度和良好的使用體驗。
【作者單位】： 首都師范大學教育技術系;香港教育學院數(shù)學與信息科技學系;北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 智能教室 課堂互動 課堂觀察 互動觀察工具
【基金】：北京市哲學社會科學規(guī)劃項目“‘數(shù)字一代’學習方式調查及電子教材設計對策研究”(課題批準號:13JYC020)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教室是學生在學校開展正式學習的主要場所。文獻研究和實地觀察發(fā)現(xiàn),當前的課堂環(huán)境一定程度上限制了全方位的強交互發(fā)生,[1]主要表現(xiàn)在:(1)形式單調。多為師生互動,生生互動較少,借助信息技術支撐的互動則更少;(2)類型偏頗。多為認知互動,缺少情感互動和行為互動;(3)

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9 李佳p，

本文編號：1115188