發(fā)布時(shí)間：2017-10-29 19:10

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)分析模型比較研究

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【摘要】：學(xué)習(xí)分析技術(shù)作為一種新興教學(xué)技術(shù),旨在通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析,按照個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,改善學(xué)習(xí)績(jī)效。在教育信息化不斷發(fā)展的趨勢(shì)下,學(xué)習(xí)分析技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域普及開(kāi)來(lái),學(xué)者們紛紛加入到學(xué)習(xí)分析技術(shù)的研究中,許多學(xué)者根據(jù)自己的研究提出了不同的學(xué)習(xí)分析模型。為了對(duì)學(xué)習(xí)分析技術(shù)有更深入的了解,同時(shí)在以后的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用時(shí)能夠有合適的學(xué)習(xí)分析模型作參照,文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和比較研究法,對(duì)國(guó)內(nèi)外研究者提出的學(xué)習(xí)分析模型進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并從不同維度對(duì)各個(gè)模型進(jìn)行辨析,期望對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)分析技術(shù)的研究和發(fā)展提供幫助。
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)分析技術(shù) 模型 比較研究
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中數(shù)字資源聚合模式及推薦機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):DCA140238)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言傳統(tǒng)教育大多按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的進(jìn)度教授同樣的內(nèi)容,這種教育的最大缺點(diǎn)就是忽略了個(gè)體的差異性,但出于成本的考慮和工業(yè)社會(huì)的需要,這種教育又必不可少。隨著商業(yè)智能、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)的發(fā)展,學(xué)習(xí)分析技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生,必將對(duì)當(dāng)今傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生影響

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1114278