本文關鍵詞：團體動力學理論在班級管理中的運用之研究

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【摘要】：近年來,我校越來越重視班級文化建設及學生的自主管理,強調班級團體對學生個體的影響力以及學生相互之間的交互作用。班級是學生管理中最基本的單元,是師生通常活動的重要場地,是學生進行社會活動的一個集體,內部對學生的發(fā)展有著巨大的教育潛能。隨著社會的進步,學生的價值觀、意識形態(tài)都發(fā)生的很大的變化,學生自我中心意識嚴重,如何很好的管理班級就成了教師們棘手的問題。傳統(tǒng)的班級管理中,班主任是非常權威的,教師是在培養(yǎng)“聽話”“統(tǒng)一規(guī)范”“答案唯一”的無差別的學生,要求受教育者“統(tǒng)一著裝”,“同一步調”,實行嚴格的強制性規(guī)范,這無疑制約著學生個性的發(fā)展,抹掉學生自己的思想,在這種強制性規(guī)范下培養(yǎng)出來的學生缺乏自己的主見、缺乏自信、缺乏創(chuàng)新、沒有擔當,只會躲在別人的背后做事,沒有責任心和積極的人生態(tài)度。團體動力又稱群體動力,是對組織的性質進行研究,研究的目的是探討社會發(fā)展規(guī)律,研究小組的氛圍,團隊成員之間的關系,領導風格的群體,形成群體的發(fā)展。本文結合筆者多年的教學實際與多名班主任的班級管理經驗,將團體動力學理論貫穿于團體輔導活動設計中,通過團體輔導活動,增強學生的班級主人翁意識。在活動過程中,我們充分尊重學生,分階段提出班級發(fā)展目標和方案,和學生一起討論和建構合理的規(guī)章制度,一起創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和條件,提高受教育者的自主性和自我管理能力,促進學生素質的提高。通過這一學年的團體輔導,我們同時對實驗班和普通班進行調查分析,發(fā)現(xiàn)團體動力學理論在班級管理方面有著積極的作用,為我們下面的教學增強了信心,也為團體輔導活動提供了現(xiàn)實依據。
【關鍵詞】：團體動力學 團體輔導活動 班級管理
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G451
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-14
• （一）課題研究的背景與意義8-11
• 1. 農村初中學校班級管理的現(xiàn)狀與問題8-9
• 2.傳統(tǒng)班級管理方式的不足9-10
• 3.筆者在實踐過程中的教育體會10-11
• （二）國內外關于團體動力學理論研究的綜述11-13
• 1.國外關于團體動力學理論研究綜述11-12
• 2.國內關于團體動力學理論研究綜述12-13
• （三）研究問題與研究方法13-14
• 1.研究問題13
• 2.研究方法13-14
• 二、團體動力學在班級管理中的運用的價值分析14-20
• （一）相關概念界定14-17
• 1.團體動力學14-15
• 2.班級管理15-17
• （二）團體動力學理論在班級管理中運用的價值體現(xiàn)17-20
• 三、團體動力學理論在初中班級管理中運用的構想20-27
• （一）初一學生的年齡特征20-21
• （二）團體動力學理論在初中班級管理中運用的構想21-27
• 1.實施構想21-23
• 2.具體實施23-27
• 四、團體動力學理論在班級管理中實施狀況的 調查及分析27-31
• （一）統(tǒng)計方法27
• 1.測量工具27
• 2.實測和統(tǒng)計方法27
• （二）樣本介紹27-29
• （三）統(tǒng)計結果29-31
• 1.學生的應對方式方面29-30
• 2.學生對班級的認可程度30
• 3. 教師對所教班級的認可程度30-31
• 五、研究結論與展望31-33
• （一）研究結論31-32
• 1.研究的成果31
• 2.研究中的不足31-32
• （二）前景展望32-33
• 參考文獻33-35
• 附錄35-39
• 致謝39-40

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1 高翔;;團體動力學在田徑技術課教學中的應用研究[J];當代體育科技;2014年05期

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3 程俊花;;團體動力學對語文新課程教學的啟示[J];中學語文;2010年09期

4 劉亞偉,康文峰,徐磊;團體動力學在體育課教學中的方法應用[J];湖北體育科技;2004年03期

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2 劉亞偉;團體動力學在田徑技術課教學中的應用研究[D];河南大學;2002年

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本文編號：1112925