本文關(guān)鍵詞：基于IRT的決策一致性系數(shù)在大規(guī)模教育測(cè)量中的應(yīng)用

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【摘要】：在一個(gè)大規(guī)模教育測(cè)量中,以小學(xué)四年級(jí)和初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)為例,使用基于項(xiàng)目反應(yīng)理論(item response theory,IRT)的測(cè)驗(yàn)決策一致性系數(shù)作為評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)信度的標(biāo)準(zhǔn)之一,并比較在測(cè)驗(yàn)中選取不同分界分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)量尺時(shí)決策一致性系數(shù)的差異.結(jié)果發(fā)現(xiàn):相比經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論(classical test theory,CTT)下的信度系數(shù),基于IRT下的測(cè)驗(yàn)整體信度要高于CTT下的信度;劃定的分界分?jǐn)?shù)(cut score)個(gè)數(shù)越少,決策一致性系數(shù)越大;分界分?jǐn)?shù)位置會(huì)影響決策一致性系數(shù),能力水平在分界分?jǐn)?shù)附近的考生更容易被劃分到不同類別中;將測(cè)驗(yàn)原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成量表分?jǐn)?shù)后,多個(gè)原始分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)的規(guī)則會(huì)增大決策一致性系數(shù).
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 決策一致性系數(shù) 項(xiàng)目反應(yīng)理論 分界分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)量尺
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(31371047) 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)基金資助項(xiàng)目(12JZD040)
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 1問題提出在大規(guī)模教育測(cè)量(large-scale assessment)中,需要根據(jù)考生在測(cè)驗(yàn)上的作答反應(yīng)來評(píng)價(jià)考生的能力發(fā)展水平,在以項(xiàng)目反應(yīng)理論(item response theory,IRT)為代表的現(xiàn)代測(cè)量理論的指導(dǎo)下,研究者對(duì)測(cè)驗(yàn)參數(shù)估計(jì)、等值、信息量考察、項(xiàng)目功能差異、分界分?jǐn)?shù)設(shè)定等展開了一

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1112293