本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與ET、CDT和4MAT理論視域下的英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)模式研究

  更多相關(guān)文章： 細(xì)化理論 成分顯示理論 4MAT理論 英語語音 培養(yǎng)模式

【摘要】：當(dāng)前我國英語教學(xué)中的一個普遍現(xiàn)象就是始終擺脫不了啞巴英語的困局。從現(xiàn)代教學(xué)理論的視角看,歸根到底是學(xué)生的語音能力習(xí)得不足問題。為解決這個問題,筆者在16年英語教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過讀研期間深入研習(xí)教育技術(shù)學(xué)理論、查閱分析相關(guān)資料文獻(xiàn),把學(xué)生英語語音習(xí)得能力作為解決問題的切入點(diǎn),開展了較為系統(tǒng)的研究,并把研究成果作為碩士學(xué)位(畢業(yè))論文呈現(xiàn)給論文評閱專家,以期獲得肯定。 學(xué)生英語語音習(xí)得能力的培養(yǎng)需以學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語言結(jié)構(gòu)為根本,以流暢英語為準(zhǔn)繩。為此,筆者依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論,對學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)者、語音教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境等進(jìn)行分析,以及對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語音習(xí)得能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了前期分析,同時遵循“細(xì)化理論”,“四元學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論”,“成分顯示理論”等對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語音習(xí)得能力培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 基于上述理論及分析,筆者歸納提煉出一種具有普適性的英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)模式,從而導(dǎo)出一種較為完整的學(xué)生英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)方案。該教學(xué)方案既能夠適應(yīng)我國大中小學(xué)英語語音教學(xué),也為一線英語語音教師或教學(xué)設(shè)計師提供了符合語音認(rèn)知規(guī)律的設(shè)計步驟和教學(xué)順序。模式體現(xiàn)了“做中學(xué)”的音素教學(xué)法,同時也部分地修正了傳統(tǒng)語音教學(xué)內(nèi)容,如增加了音節(jié)結(jié)構(gòu)與超音段等內(nèi)容,使語音教學(xué)更具有可操作性。 由于本人水平及經(jīng)驗(yàn)不足,文中難免出現(xiàn)謬誤和不足,請老師和論文評閱專家指正。我必將全力修改,并將持續(xù)關(guān)注這方面的研究成果,力爭使該項(xiàng)研究更加接近實(shí)際操作。同時本研究成果一旦成熟也為編制英語語音多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件奠定了良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：細(xì)化理論 成分顯示理論 4MAT理論 英語語音 培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H319;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 問題的提出及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 問題的提出10
• 1.1.2 英語語言結(jié)構(gòu)的層次10-11
• 1.2 國內(nèi)外語音教學(xué)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12
• 1.3 研究思路與方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究目的及意義13-14
• 1.4.1 研究目的13
• 1.4.2 研究意義13-14
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)14-16
• 第二章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)16-28
• 2.1 概念界定16-18
• 2.1.1 流暢英語16
• 2.1.2 英語語音習(xí)得能力16
• 2.1.3 英語發(fā)音模式16-17
• 2.1.4 教學(xué)設(shè)計17-18
• 2.2 細(xì)化理論18-20
• 2.3 成分顯示理論20-22
• 2.4 四元學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論22-28
• 2.4.1. 四元學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論概述22-23
• 2.4.2. 左右腦加工模式23-28
• 第三章 英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)模式的前期分析28-33
• 3.1 學(xué)習(xí)需求分析28-30
• 3.1.1 學(xué)習(xí)需要概念及其評估方法28-29
• 3.1.2 基于內(nèi)部參照法的學(xué)習(xí)需求分析29
• 3.1.3 績效差距成因分析與研究對策29-30
• 3.2 學(xué)習(xí)者分析30-31
• 3.2.1 學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析30
• 3.2.2 學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析30-31
• 3.2.3 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度分析31
• 3.3 語音習(xí)得能力培養(yǎng)內(nèi)容分析31-32
• 3.3.1 音素培養(yǎng)內(nèi)容分析31
• 3.3.2 單詞語音培養(yǎng)內(nèi)容分析31-32
• 3.3.3 語流節(jié)奏語音培養(yǎng)內(nèi)容分析32
• 3.4 學(xué)習(xí)環(huán)境分析32-33
• 第四章 英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計33-75
• 4.1 音素培養(yǎng)設(shè)計33-55
• 4.1.1 細(xì)化音素培養(yǎng)內(nèi)容33-35
• 4.1.2 選擇音素培養(yǎng)內(nèi)容35
• 4.1.3 編寫音素培養(yǎng)目標(biāo)35-36
• 4.1.4 制定音素培養(yǎng)策略36-37
• 4.1.5 音素培養(yǎng)媒體選擇37
• 4.1.6 音素培養(yǎng)評價設(shè)計37-38
• 4.1.7 音素培養(yǎng)過程設(shè)計38-54
• 4.1.8 總結(jié)性評價54-55
• 4.2 單詞語音培養(yǎng)設(shè)計55-67
• 4.2.1. 細(xì)化單詞語音培養(yǎng)內(nèi)容55
• 4.2.2. 選擇單詞語音培養(yǎng)內(nèi)容55-56
• 4.2.3. 編寫單詞語音培養(yǎng)目標(biāo)56
• 4.2.4. 制定單詞語音培養(yǎng)策略56-57
• 4.2.5. 單詞語音培養(yǎng)媒體選擇57
• 4.2.6. 單詞語音培養(yǎng)評價設(shè)計57-58
• 4.2.7. 單詞語音培養(yǎng)過程設(shè)計58-66
• 4.2.8. 總結(jié)性評價66-67
• 4.3 語流節(jié)奏語音培養(yǎng)設(shè)計67-75
• 4.3.1. 細(xì)化語流節(jié)奏語音培養(yǎng)內(nèi)容67-68
• 4.3.2. 選擇語流節(jié)奏語音培養(yǎng)內(nèi)容68
• 4.3.3. 編寫語流節(jié)奏語音培養(yǎng)目標(biāo)68
• 4.3.4. 制定語流節(jié)奏語音培養(yǎng)策略68-69
• 4.3.5. 語流節(jié)奏語音培養(yǎng)媒體選擇69
• 4.3.6. 語流節(jié)奏語音培養(yǎng)評價設(shè)計69
• 4.3.7. 語流節(jié)奏語音培養(yǎng)過程設(shè)計69-74
• 4.3.8. 總結(jié)評價74-75
• 第五章 英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)模式的歸納、提煉及效果研究75-89
• 5.1 培養(yǎng)模式概述75-76
• 5.2 模式的宏觀應(yīng)用76-77
• 5.3 模式的微觀應(yīng)用77-78
• 5.4 模式應(yīng)用小結(jié)78
• 5.5 模式效果研究78-89
• 5.5.1 研究問題78
• 5.5.2 研究目的78-79
• 5.5.3 研究假設(shè)79
• 5.5.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計79-83
• 5.5.5 實(shí)驗(yàn)實(shí)施83-85
• 5.5.6 數(shù)據(jù)分析85-88
• 5.5.7 實(shí)驗(yàn)總結(jié)88-89
• 第六章 總結(jié)與展望89-93
• 6.1 研究總結(jié)89-90
• 6.2 研究創(chuàng)新90-91
• 6.3 研究發(fā)現(xiàn)91
• 6.4 研究不足91-92
• 6.5 研究展望92-93
• 附錄1：前后測評分標(biāo)準(zhǔn)及試卷93-108
• 附錄1 .1 評分標(biāo)準(zhǔn)93-96
• 附錄1.2 前測試卷96-101
• 附錄1.3 后測試卷101-106
• 附錄1.4 關(guān)于使用英語語音習(xí)得能力培養(yǎng)模式的調(diào)查問卷106-108
• 附錄2：攻讀學(xué)位期間的研究成果及獎勵情況108-109
• 附錄2.1 讀研期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文情況108
• 附錄2.2 讀研期間獲得上級部門獎勵情況108-109
• 參考文獻(xiàn)109-111
• 致謝111

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 崔昆;;高校英語語音教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用分析[J];科技展望;2016年08期

，

本文編號：1096689