本文關鍵詞：護理問診情境化微視頻的設計及應用

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【摘要】：目地探討情境化微視頻在健康評估中的應用方法及效果。方法教師選取健康評估課程中呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)以及泌尿系統(tǒng)的常見病(肺結(jié)核、風濕性心臟病、肝硬化、急性腎炎),患病人群涵蓋兒童、青壯年、婦女和老年人,設計合理的臨床情境,制作4個護理問診微視頻,讓學生在課余時間觀看學習,并布置相應的作業(yè)以督促學生觀看視頻。課程結(jié)束后,用問卷調(diào)查學生對情境化微視頻教學效果的評價。結(jié)果學生認為情境化微視頻能激發(fā)學習興趣(98.4%,120/122),能提高語言溝通能力(95.9%,117/122),有必要在后續(xù)護理專業(yè)課中開展(93.4%,114/122)。結(jié)論學生對情境化微視頻的教學效果表示認可。視頻內(nèi)容只涉及內(nèi)科系統(tǒng)疾病,今后應在設計臨床情境時更全面一些。
【作者單位】： 湖南醫(yī)藥學院;
【關鍵詞】： 教學影片和錄像 情境化微視頻 護理評估 教學方法
【基金】：湖南醫(yī)藥學院2014年教學研究改革項目(2014JG05)
【分類號】：R47-4;G434
【正文快照】： 教學微視頻是指富有教學意義的微視頻資源,是一種蘊含一定教學內(nèi)容和教學意義的生動的、直觀的、靈活的微教學單元[1]。情境化微視頻是指創(chuàng)建真實情境,將每一個知識要點嵌入情境之中的微視頻[2]。護理問診是發(fā)生在護士與患者之間目的明確而有序的交談過程[3],是護士進行護理評

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本文編號：1067178