本文關(guān)鍵詞：MOOC對我國高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)影響的理性思考

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【摘要】：MOOC的出現(xiàn)受到了我國高等教育界廣泛的關(guān)注。雖然MOOC在發(fā)展過程中還存在許多爭論,但是,它作為一種新穎的網(wǎng)絡(luò)化課程學習模式凸顯了在尊重差異的基礎(chǔ)上使學習者能夠自我選擇并生成個性化發(fā)展的這一優(yōu)勢特征。而當前我國高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中還存著諸多弊端與困惑并面臨巨大挑戰(zhàn),MOOC為反思我國高校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的種種弊端并創(chuàng)新發(fā)展思路提供了借鑒。我國高校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與發(fā)展中應(yīng)需要在技術(shù)性、人文性和科學性,全球化和本土化,專業(yè)發(fā)展及學科建設(shè)等四個方面協(xié)調(diào)發(fā)展并加以理性思考才能夠獲得應(yīng)然之策。
【作者單位】： 溫州大學教育信息化研究所;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 網(wǎng)絡(luò)課程 在線教育
【基金】：2013年教育部人文社會科學規(guī)劃青年項目“新生代中小學教師數(shù)字化學習研究”(項目編號:13YJC880094) 2014年浙江省高等教育學會課題“高校教師數(shù)字化學習及其影響因素研究”(項目編號:KT2014027) 2012年教育部人文社科規(guī)劃基金項目“教育援疆背景下基于在線實踐社區(qū)的教師專業(yè)發(fā)展研究”(項目編號:12YJA880046)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： MOOC作為一種新穎的在線開放課程學習模式,在2008年之后迅速普及、擴張與發(fā)展并席卷全球高等教育,它的出現(xiàn)也受到了我國高等教育界廣泛的關(guān)注。雖然MOOC在發(fā)展過程中還存在許多爭論,但是,它作為一種開放學習過程,使傳統(tǒng)的學校教育和遠程教育的教學方式、組織方式和學習方式發(fā)

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本文編號：1060243