基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)研制:國際經(jīng)驗(yàn)與啟示
本文關(guān)鍵詞:基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)研制:國際經(jīng)驗(yàn)與啟示
更多相關(guān)文章: 核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn)
【摘要】:研制基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)已成為國際潮流。國際課程標(biāo)準(zhǔn)研制經(jīng)驗(yàn)表明,學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科課程存在兩種基本關(guān)系:一是每門學(xué)科課程都承擔(dān)起學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)責(zé)任,二是不同學(xué)科對學(xué)生核心素養(yǎng)有著不同的獨(dú)特貢獻(xiàn);學(xué)生核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為課程標(biāo)準(zhǔn)基本遵循學(xué)生核心素養(yǎng)——學(xué)科核心素養(yǎng)——內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的思路;從課程標(biāo)準(zhǔn)的編排角度看,它包括縱向上分年級(jí)與跨年級(jí)編排方式、橫向上表現(xiàn)水平與案例式編排方式;在組織架構(gòu)與研制流程上,課程標(biāo)準(zhǔn)研制是在政府主持下由教育專業(yè)部門或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé),由計(jì)劃、撰寫、實(shí)施、完善四個(gè)階段構(gòu)成。這些國際經(jīng)驗(yàn)對于我國課程標(biāo)準(zhǔn)研制有著諸多重大啟示。
【作者單位】: 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】: 核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn)
【基金】:教育部青年基金項(xiàng)目“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880120)成果之一
【分類號(hào)】:G423
【正文快照】: 這是個(gè)大時(shí)代,信息化、全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)紛至沓來。在這樣風(fēng)起云涌的時(shí)代,需要學(xué)生學(xué)會(huì)什么,養(yǎng)成什么樣的品質(zhì),才能滿足個(gè)體的健全生活、國家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需求,這是全球所面臨的共同挑戰(zhàn)。許多國家與地區(qū)、國際組織都把核心素養(yǎng)視為課程設(shè)計(jì)的DNA,努力研制基于核心素養(yǎng)的
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 關(guān)晶;關(guān)鍵能力在英國職業(yè)教育中的演變[J];外國教育研究;2003年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 何敏;;在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育中加強(qiáng)人文教育[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2010年08期
2 丁海燕;圍繞市場需求 實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化“訂單教育”[J];工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2004年06期
3 梁玉鳳;;高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)模式改革[J];北方經(jīng)貿(mào);2005年12期
4 聶淼;;談高職生關(guān)鍵技能培養(yǎng)的意義及方法[J];甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2003年01期
5 戚文革;孫文武;趙洪成;王鵬;;英國職業(yè)教育的核心技能標(biāo)準(zhǔn)體系[J];中國冶金教育;2006年05期
6 張紅;楊素娟;;攝影專業(yè)學(xué)生綜合能力構(gòu)建研究與培養(yǎng)實(shí)踐——以《攝影構(gòu)圖與用光》課程為例[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期
7 李偉明;;高等職業(yè)院校文藝素養(yǎng)通識(shí)課程研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期
8 崔清源;;高職院校學(xué)生人文素質(zhì)提升的實(shí)踐途徑探究[J];重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期
9 錢楓;;職校生的全面發(fā)展問題及分析[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期
10 譚鏡星;論高職T型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J];高等教育研究;2005年10期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 匡瑛;高等職業(yè)教育發(fā)展與變革之比較研究[D];華東師范大學(xué);2005年
2 劉虎;由遮蔽走向真實(shí):職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的反思與超越[D];華東師范大學(xué);2014年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 童曉燕;職業(yè)教育中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2010年
2 李豪杰;英國14-19歲青少年職業(yè)教育改革研究[D];西南大學(xué);2011年
3 池衛(wèi)東;思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力研究[D];河北師范大學(xué);2011年
4 李貞貞;基于英國核心能力理論加強(qiáng)商務(wù)英語本科學(xué)生核心能力培養(yǎng)的研究[D];重慶大學(xué);2011年
5 李霞;高職學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年
6 孫麗;新職業(yè)主義的職業(yè)核心能力觀研究[D];天津大學(xué);2011年
7 劉濤;“學(xué)徒制”的現(xiàn)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)之研究[D];蘇州大學(xué);2011年
8 李飛;思想政治理論課教學(xué)模式研究[D];蘇州大學(xué);2011年
9 劉曉玲;英國工作導(dǎo)向的課程理念及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年
10 聶淼;不同類型中專生關(guān)鍵技能的比較研究[D];西北師范大學(xué);2004年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 吳雪萍;培養(yǎng)關(guān)鍵能力:世界職業(yè)教育的新熱點(diǎn)[J];浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年06期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 羅燕;;關(guān)于實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考[J];中華文化論壇;2009年S1期
2 夏娟;;淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)主要理念間的關(guān)系[J];文理導(dǎo)航(上旬);2010年10期
3 朱巧玲;;高中英語任務(wù)型教學(xué)案例[J];新課程(下);2011年09期
4 任長松;關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究[J];山東教育科研;2001年05期
5 黃翔;對國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“聯(lián)系與綜合”目標(biāo)的認(rèn)識(shí)[J];學(xué)科教育;2001年01期
6 趙曉曉;新課程標(biāo)準(zhǔn)在英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期
7 梁特猷;對《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的簡析[J];黑龍江珠算;2002年01期
8 徐國梁;學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)” 實(shí)施分層教學(xué)[J];教學(xué)與管理;2002年27期
9 陳京山;對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一種解讀[J];教學(xué)與管理;2002年34期
10 陳京山;;“指揮棒”開始轉(zhuǎn)向以后——對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一種解讀[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2003年10期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 鄧軍;張平;;在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)思考[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集(三)[C];2004年
2 葉勇軍;;運(yùn)用課程、教學(xué)、評價(jià)理論對現(xiàn)今我國新課程標(biāo)準(zhǔn)與課程改革的分析[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];2005年
3 姚莉;;使用新教材 實(shí)踐新理念[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年
4 王占坤;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下浙江省中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀分析研究[A];第十八屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C];2008年
5 楊志紅;王穎;亢鐵梅;;以新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)為參照淺談農(nóng)村教師素質(zhì)的提高和發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年
6 陳瑛;;找準(zhǔn)位置,明確方向——學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》體會(huì)點(diǎn)滴[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2004年會(huì)論文集[C];2004年
7 邵復(fù)成;曾香;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文創(chuàng)新教育[A];濟(jì)寧市技術(shù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展論文選編[C];2005年
8 藺勇利;;淺談實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教師應(yīng)具備的能力[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
9 胡洪羽;彭蜀晉;;從3-6年級(jí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)窺探課程改革取向[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年
10 蔣新國;王秉彝;李實(shí);周麗紅;肖海婷;;廣東省高中實(shí)施《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》后的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];第八屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(二)[C];2007年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 臧鐵軍;落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)與會(huì)考的價(jià)值[N];中國教育報(bào);2002年
2 臧鐵軍(作者系國家督學(xué)、北京教育考試院副院長);落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)與會(huì)考的價(jià)值[N];江西日報(bào);2005年
3 江蘇省教科所原所長 成尚榮;如果只有課程標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教師報(bào);2013年
4 駐京記者 何連弟;權(quán)威評說新課程標(biāo)準(zhǔn)[N];文匯報(bào);2001年
5 本報(bào)記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn):讀你的感覺像春天[N];中國教育報(bào);2001年
6 首席記者 劉長軍;落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新教學(xué)模式[N];盤錦日報(bào);2007年
7 本報(bào)記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn):權(quán)威有說法[N];中國教育報(bào);2001年
8 高子陽;對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的思考(上)[N];中國教育資訊報(bào);2002年
9 記者 劉文新;重慶出臺(tái)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)[N];中國消費(fèi)者報(bào);2010年
10 記者 李建平;課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作取得新進(jìn)展[N];中國教育報(bào);2000年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 柯森;基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年
2 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年
3 汪賢澤;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)成就評價(jià)程序研究[D];華東師范大學(xué);2008年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 林丹薇;新加坡中學(xué)華文課程標(biāo)準(zhǔn)與我國高中語言課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];天津師范大學(xué);2011年
2 張坤熾;試題與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究[D];廣州大學(xué);2011年
3 郝玉香;新時(shí)期初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之演變[D];華東師范大學(xué);2010年
4 匡淼娟;上海市中職課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2011年
5 李蘭蘭;中圖版與魯教版《旅游地理》教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的契合度研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年
6 劉青云;中英初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究[D];廣州大學(xué);2013年
7 方丹;中美高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年
8 朱偉華;從課程標(biāo)準(zhǔn)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[D];東北師范大學(xué);2009年
9 付睿;中美語文(母語)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];云南師范大學(xué);2008年
10 劉托平;清末民國時(shí)期中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年
,本文編號(hào):1051612
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/1051612.html