本文關(guān)鍵詞：微課在普通銑床實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用探究

  更多相關(guān)文章： 微課 普通銑床 實訓(xùn)教學(xué) 學(xué)生

【摘要】：近年來隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展,以短小和精悍著稱的視頻傳輸變得更加便捷。微課作為教學(xué)和學(xué)習(xí)類視頻在國內(nèi)外迅速發(fā)展起來,它在短時間內(nèi)得到了教師和學(xué)生的認(rèn)可,并廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)。該文通過微課在普通銑床實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用,從微課的概念和制作、傳統(tǒng)銑床實訓(xùn)教學(xué)存在的問題、微課如何在普通銑床實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用三個角度進行分析。找出其存在的優(yōu)勢和劣勢,推動微課教學(xué)在學(xué)校其他專業(yè)進行,使現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會,為社會輸送更多技能型人才。
【作者單位】： 桂林電子中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 微課 普通銑床 實訓(xùn)教學(xué) 學(xué)生
【分類號】：TG54-4;G434
【正文快照】： 在國外,微課程最早見于美國的愛荷華大學(xué)Le Roy A.Me Grew教授提出的60秒課程,以及英國納皮爾大學(xué)T.P.Kee提出的一分鐘課程。我國微課的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段分別為微課的“微資源構(gòu)成”認(rèn)識與實踐階段、微課的“微教學(xué)活動”認(rèn)識與實踐階段、微課的“微網(wǎng)絡(luò)課程”認(rèn)識階段。在

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本文編號：1051359