本文關(guān)鍵詞：低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的誤區(qū)與思考

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【摘要】：正遵循規(guī)律,教學(xué)生科學(xué)地識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教師的責(zé)任所在,但由于部分教師認(rèn)知的偏差,在識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)實(shí)際中,仍有一些現(xiàn)象值得我們?nèi)リP(guān)注與深思,理性探求其背后的成因,努力尋找解決的策略。誤區(qū)一小學(xué)識(shí)字,記住字形就可以了在教學(xué)一線,每天早晨,從一年級(jí)教室里傳出較多的是這樣的順口溜:門(mén):一筆點(diǎn),二筆豎,三筆橫析勾,大門(mén)的門(mén)。明:明是左右結(jié)構(gòu),左邊是個(gè)日,右邊是個(gè)月。碧:碧是上下結(jié)構(gòu),王先生,白胖胖,坐在一塊石
【作者單位】： 江蘇張家港市白鹿小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 基本筆畫(huà);寫(xiě)字教學(xué);左右結(jié)構(gòu);上下結(jié)構(gòu);王先生;教學(xué)效果;第一學(xué)段;蘇教版教材;三筆;識(shí)字量;
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 遵循規(guī)律,教學(xué)生科學(xué)地識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)一順口溜,將音、形、義三者對(duì)接,學(xué)生得形又得意。文教師的責(zé)任所在,但由于部分教師認(rèn)知的偏差,在此類(lèi)文字很多,如“三人眾,力量大”(眾);“不正就識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)實(shí)際中,仍有一些現(xiàn)象值得我們?nèi)ネ帷?“一火滅”等。從學(xué)生心理來(lái)看

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