本文關(guān)鍵詞：滲透可持續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)力理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：教育領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則,教育領(lǐng)導(dǎo)力理論的實(shí)踐價(jià)值必須要通過(guò)學(xué)科課程和課堂教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)�；趯�(duì)可持續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和外延的理解,從"注重要素""關(guān)注發(fā)展""強(qiáng)調(diào)共享"三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力理念維度開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì),有助于彰顯教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,提升教師的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,培植學(xué)生的知識(shí)管理能力,使教育的質(zhì)量得到有效保障。
【作者單位】： 廣東省廣州市越秀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 可持續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)力 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“數(shù)學(xué)教師教育學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)”(2013ZJK101)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 從“教育管理”走向“教育領(lǐng)導(dǎo)”,應(yīng)該是21世紀(jì)教育觀念變革最重要的特征之一。因?yàn)樗殡S著權(quán)力下放、授權(quán)、參與決策以及組織變革等過(guò)程的發(fā)生。英國(guó)伯明翰大學(xué)教育學(xué)院前院長(zhǎng)彼得·雷賓斯做出了總結(jié):“領(lǐng)導(dǎo)力的質(zhì)量是決定學(xué)校效能和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵因素,這一點(diǎn)已是國(guó)際，

本文編號(hào)：899846