本文關(guān)鍵詞：探析小學(xué)語文朗讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感的策略

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【摘要】：所謂朗讀,主要指將課本上面的句子轉(zhuǎn)變成有聲語言的一種再創(chuàng)作活動(dòng),通過響亮的聲音將課文讀出來,其屬于語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本功,同時(shí)也是提升學(xué)生語文能力的重要基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出課文朗讀必須正確流行,并且富有感情。其中,有感情朗讀主要指讀出課文里面的"味",并且把握文中的"情",融入其中的"境",親身體驗(yàn)各個(gè)人物的命運(yùn)以及喜怒哀樂,掌握文章主旨。本文主要對(duì)小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)過程中學(xué)生情感的有效培養(yǎng)策略進(jìn)行分析探究,提出相應(yīng)的思考和建議,僅供參考。
【作者單位】： 福建省大田縣城關(guān)第三小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)語文 朗讀教學(xué) 培養(yǎng) 情感 策略
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 新課程主要強(qiáng)調(diào)語文所具有的人文性以及工具性。作為工具,其應(yīng)該使學(xué)生掌握理解并且應(yīng)用語言的能力。該能力的形成應(yīng)該經(jīng)過不斷的語言實(shí)踐,其中就包括朗讀這一方面。新課程標(biāo)準(zhǔn)里面有提到,不同學(xué)段的語文閱讀教學(xué)均應(yīng)該注重朗讀以及默讀,并且在朗讀過程中融入情感,暢讀整篇文

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