Internet環(huán)境中小學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)問題的探討
發(fā)布時間：2014-09-05 08:49
網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界，代寫論文具有極大的魅力。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的世界，是一個資源共享的社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的是一個仿像世界，比起電子游戲機(jī)來，又更多了一些可靠性和可信度，網(wǎng)絡(luò)以速度和高容量的信息著稱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，讓其全方位的為素質(zhì)教育服務(wù)。在執(zhí)教了《小小旅行家》這節(jié)語文綜合活動課之后，學(xué)生們的行為令我吃驚，我對學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了更深的體會：
一、 繽紛的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生獲取多元化的知識
生活在信息時代的學(xué)生，知識面很廣，他們除了在學(xué)校從課本上獲得知識外，還通過電視、報紙、雜志等得到豐富的知識。但這些知識較零散，沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，所以，學(xué)生感到很難駕馭這些課外所得到的知識。但網(wǎng)上教學(xué)就不一樣了，繽紛的網(wǎng)絡(luò)，集多種途徑的信息于一體，只要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就忽略了時間、空間的限制，可以給學(xué)生提供多元化的知識系統(tǒng)。
二、 快捷的網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維
思維是智力的核心，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，首先要有方向。美國心理學(xué)家布魯納曾指出：思維永遠(yuǎn)是從問題開始的。快捷的網(wǎng)絡(luò)中層出不窮的問題像磁石一樣牢牢地吸引著學(xué)生，牽引著他們的思維方向。從而，使得思維更加敏捷。
三、 變幻的網(wǎng)絡(luò)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識
素質(zhì)教育的核心其本質(zhì)是“創(chuàng)新教育”，創(chuàng)新意味著探索，意味著變革，其最終目的在于開發(fā)，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具有其他教學(xué)工具所沒有的“新”、“快”、“變”的優(yōu)勢，因而，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上具有不可忽視的作用。學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽時，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己所喜歡的內(nèi)容。有了興趣，自然就會主動地去尋找，去探索，自愿去做更深入的研究，在這個過程中，學(xué)生所獲得的知識積累、能力訓(xùn)練、情感體驗(yàn)是教師傳授所不能給予的，這一切對于他們的一生都會起到促進(jìn)作用。
本節(jié)語文綜合活動課的設(shè)計(jì)，通過圖片欣賞、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、興趣收集等多種學(xué)習(xí)途徑使學(xué)生能自主地活動于廣闊的信息空間、思維空間。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，懂得觀察自然和社會，感受生活中處處有語文，初步掌握多樣的學(xué)習(xí)方法，從而不斷提高語文素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中找到‘我’的語文學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索語文，不僅在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到知識，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，同時在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生個性，學(xué)會收集信息、篩選信息、整理信息，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)會充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)，探索未知的世界，獲取更多的有用知識。
值得注意的是，由于學(xué)生的年齡特征，對待網(wǎng)絡(luò)上的一些不入流的內(nèi)容還缺乏辨別，所以，在網(wǎng)絡(luò)上，要教會學(xué)生進(jìn)行自我教育，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行是非優(yōu)劣的判斷，從有序的網(wǎng)絡(luò)世界中汲取有益成分，培養(yǎng)他們的自律意識。相信我們的學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)中找到自己的位置，體現(xiàn)自身的價值，創(chuàng)造出更美好的明天。
本文編號：8685
一、 繽紛的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生獲取多元化的知識
生活在信息時代的學(xué)生，知識面很廣，他們除了在學(xué)校從課本上獲得知識外，還通過電視、報紙、雜志等得到豐富的知識。但這些知識較零散，沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，所以，學(xué)生感到很難駕馭這些課外所得到的知識。但網(wǎng)上教學(xué)就不一樣了，繽紛的網(wǎng)絡(luò)，集多種途徑的信息于一體，只要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就忽略了時間、空間的限制，可以給學(xué)生提供多元化的知識系統(tǒng)。
二、 快捷的網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維
思維是智力的核心，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，首先要有方向。美國心理學(xué)家布魯納曾指出：思維永遠(yuǎn)是從問題開始的。快捷的網(wǎng)絡(luò)中層出不窮的問題像磁石一樣牢牢地吸引著學(xué)生，牽引著他們的思維方向。從而，使得思維更加敏捷。
三、 變幻的網(wǎng)絡(luò)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識
素質(zhì)教育的核心其本質(zhì)是“創(chuàng)新教育”，創(chuàng)新意味著探索，意味著變革，其最終目的在于開發(fā)，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具有其他教學(xué)工具所沒有的“新”、“快”、“變”的優(yōu)勢，因而，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上具有不可忽視的作用。學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽時，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己所喜歡的內(nèi)容。有了興趣，自然就會主動地去尋找，去探索，自愿去做更深入的研究，在這個過程中，學(xué)生所獲得的知識積累、能力訓(xùn)練、情感體驗(yàn)是教師傳授所不能給予的，這一切對于他們的一生都會起到促進(jìn)作用。
本節(jié)語文綜合活動課的設(shè)計(jì)，通過圖片欣賞、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、興趣收集等多種學(xué)習(xí)途徑使學(xué)生能自主地活動于廣闊的信息空間、思維空間。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，懂得觀察自然和社會，感受生活中處處有語文，初步掌握多樣的學(xué)習(xí)方法，從而不斷提高語文素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中找到‘我’的語文學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索語文，不僅在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到知識，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，同時在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生個性，學(xué)會收集信息、篩選信息、整理信息，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)會充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)，探索未知的世界，獲取更多的有用知識。
值得注意的是，由于學(xué)生的年齡特征，對待網(wǎng)絡(luò)上的一些不入流的內(nèi)容還缺乏辨別，所以，在網(wǎng)絡(luò)上，要教會學(xué)生進(jìn)行自我教育，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行是非優(yōu)劣的判斷，從有序的網(wǎng)絡(luò)世界中汲取有益成分，培養(yǎng)他們的自律意識。相信我們的學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)中找到自己的位置，體現(xiàn)自身的價值，創(chuàng)造出更美好的明天。
本文編號：8685
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