本文關(guān)鍵詞：情景教學法在小學英語教學中的應(yīng)用

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【摘要】：小學教育是最基礎(chǔ)的教學階段,將情景教學法應(yīng)用在小學英語教學中,能讓英語教學不再復(fù)雜化,更容易讓學生去接受,讓學生更快地融入到英語教學中。教師可以在英語教學中創(chuàng)設(shè)情境,這樣能讓教學氛圍更好,也能讓英語教學效率提高上來,達到了教學目的的同時,也能讓學生學習到更多的知識,并能在實際中學會怎樣應(yīng)用,情境教學法在實際教學中有著很好的應(yīng)用效果,也更受教師青睞。本文分析了小學英語教學中對情境教學法的實際應(yīng)用。
【作者單位】： 德惠市第一小學;
【關(guān)鍵詞】： 小學 英語教學 情境教學法 應(yīng)用
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 在小學階段是學生接觸英語的最初階段,也是讓學生提高英語知識水平的最有效是時期,為學生以后學習英語打下良好的鋪墊作用。在小學英語教學中有效應(yīng)用情境教學法,可以將英語教學質(zhì)量給提高上來,在課堂教學中還能很好地集中學生注意力,將學生學習英語的欲望給激發(fā)出來,這樣能讓

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