本文關鍵詞：中日小學數(shù)學教科書比較分析——以《圓的認識》為例

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【摘要】：本文以中(人民教育出版社出版《數(shù)學》六年級上冊)日(日本東京書籍出版《新しい算數(shù)》三年級上冊)兩國教科書中《圓的認識》為比較研究的對象,從編排順序、不同內容、呈現(xiàn)方式、編排理念四個方面分析了內容上的異同,辨明各自的優(yōu)勢和不足,為教師在教學中提供藍本。同時,也比較了版式和設計上的特點,為今后教科書的編寫提供素材。
【作者單位】： 烏海市海勃灣區(qū)第四小學;
【關鍵詞】： 中日 小學數(shù)學 教科書 圓
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 空間與圖形是國家《義務教育數(shù)學課程標準》(以下簡稱《課標》)在原來小學數(shù)學教學大綱幾何內容的基礎上新增加的學習內容,與數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率和綜合與實踐共同組成四個學習領域。空間與圖形安排在數(shù)與代數(shù)之后,成為第二大學習內容,可見,《課標》對這一領域的重視程度,也

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本文編號：780653