本文關(guān)鍵詞：讓評價引領(lǐng)成長——以五年級下冊品德與社會《成長的快樂與煩惱》單元為例

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【摘要】：描述性評語不僅是師生之間、生生之間、親子之間思想與心靈的對話,還融入了人與人之間尊重、理解和指導(dǎo),能幫助教師改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的實(shí)效性,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。描述性評語培養(yǎng)學(xué)生自我反思,自我剖析的能力。描述性評語幫助學(xué)生樹立樂觀積極的生活態(tài)度。描述性評語引導(dǎo)學(xué)生形成向上向善的人生觀。
【作者單位】： 建甌市第一小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 描述性評語 自我反思 樂觀積極 向上向善
【分類號】：G623.15
【正文快照】： 目前的課堂教學(xué)評價,存在著重結(jié)果輕過程現(xiàn)象。評價者較多關(guān)注的是教師的行為,較少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,表現(xiàn)在只重視學(xué)生知識領(lǐng)域變化,而忽視情感領(lǐng)域、學(xué)習(xí)技能的變化。作為新課程倡導(dǎo)的評價方法,描述性評語更關(guān)注學(xué)生的隱性品質(zhì)即學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法。一、描述性評語

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本文編號：690722