本文關鍵詞：學科課程與教學的多維整合模式探索——以“小學英語課程與教學”為例

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【摘要】：大學教師要善于將學科知識、技能、方法、能力、態(tài)度、文化、價值觀的多維目標相整合,教學與研究相整合,專業(yè)知識與教法知識相整合,傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息技術相整合,學習與探究相整合,統(tǒng)一教材與本地資源相整合,理論與實踐相整合,多元方法相整合,深入挖掘學科的育人價值和專業(yè)價值,提高教學效能,培養(yǎng)卓越人才。
【作者單位】： 臨沂大學教育學院;
【關鍵詞】： 大學學科 課程與教學 多維整合 教學與研究 學科價值
【基金】：2015年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“‘成功英語’小學教師教育模式創(chuàng)新改革實驗項目”(編號:2015211)研究成果
【分類號】：G623.31;G652
【正文快照】： 引言大學教師要立足本職,充分發(fā)揮學科的全面育人功能,深入挖掘學科的認知、情感、方法及文化價值,將教學與研究相結合,理論與實踐相結合,線上與線下相結合,教學做合一,提高教學效能感,增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。下面以“小學英語課程與教學”為例對學科課程與教學的

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