本文關(guān)鍵詞：“應(yīng)用問題解決”教學中學生數(shù)學素養(yǎng)的基本要素與培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 數(shù)學素養(yǎng) 應(yīng)用問題解決 發(fā)展要素培養(yǎng)

【摘要】：發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)是數(shù)學教育中"育人為本"的邏輯起點,是數(shù)學課程改革的根本目標和核心追求,是應(yīng)用問題解決的應(yīng)有之義和學教靈魂。課程實施者應(yīng)基于應(yīng)用問題的具體情境以及問題解決過程,著力發(fā)展學生提出問題、信息轉(zhuǎn)譯、策略探尋、知識創(chuàng)造、思維優(yōu)化、交流互動和實踐應(yīng)用等數(shù)學素養(yǎng),使學生受到良好的數(shù)學教育。
【作者單位】： 連云港高等師范�？茖W校;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學素養(yǎng) 應(yīng)用問題解決 發(fā)展要素培養(yǎng)
【基金】：2015年江蘇省高等教育教改研究立項課題“卓越教師培養(yǎng)計劃導(dǎo)向下《小學數(shù)學課程與教學論》課程改革的研究與實踐”(2015JSJG358)的研究成果
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 新課程的小學數(shù)學教學的根本目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與應(yīng)用問題的解決能力,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。在應(yīng)用問題解決的教學中,應(yīng)該發(fā)展學生哪些核心的數(shù)學素養(yǎng)、如何促進學生這些數(shù)學素養(yǎng)的生成等個性化的研究還相對缺失。在應(yīng)用問題解決的學與教中,主要發(fā)展學生提出問題、信息

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭玉忠;略論初中學生的數(shù)學素養(yǎng)及其提高[J];教學與管理;2003年16期

2 歐德榮;充分利用教材例題 提高學生數(shù)學素養(yǎng)[J];四川教育學院學報;2004年S1期

3 楊生桃;培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)[J];中國民族教育;2004年04期

4 鄭強;論數(shù)學素養(yǎng)及其在數(shù)學課程中的價值體現(xiàn)[J];曲阜師范大學學報(自然科學版);2005年02期

5 王慧;;數(shù)學素養(yǎng)與教學[J];西藏科技;2006年03期

6 周景萍;;培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的能力[J];內(nèi)蒙古統(tǒng)計;2006年03期

7 徐守榮;;如何提高學生的數(shù)學素養(yǎng)[J];中國教育研究論叢;2006年00期

8 周茜;;課堂教學中提高學生的數(shù)學素養(yǎng)[J];科技信息(學術(shù)研究);2008年34期

9 張昕;;如何提高學生數(shù)學素養(yǎng)[J];科學教育;2008年02期

10 蘇洪雨;吳周偉;;高中數(shù)學課程標準對學生數(shù)學素養(yǎng)的要求[J];教學與管理;2009年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賓雪;;培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究——“巧用畫圖策略”教學案例與反思[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 馬德清;;關(guān)于高中生數(shù)學素養(yǎng)的一種培養(yǎng)途徑[A];科學素質(zhì)培養(yǎng)的實踐和探索[C];2009年

3 楊永愉;;理工科專業(yè)優(yōu)秀生在數(shù)學素養(yǎng)方面的培養(yǎng)與提高[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學會2007年學術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

4 楊修娟;;教師如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性[A];吉林省第二屆中小學教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎?wù)撐膮R編（特等獎）[C];2011年

5 張家貴;;談提高中學生數(shù)學素養(yǎng)的有效途徑[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

6 田永清;;提高學生數(shù)學素養(yǎng)的探討[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 龍湖;;小學生“數(shù)學素養(yǎng)”的培養(yǎng)從問題解決中開始[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

8 張鳳偉;;開放學習情境提高數(shù)學素養(yǎng)[A];吉林省第二屆中小學教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎?wù)撐膮R編（特等獎）[C];2011年

9 龍云海;;培養(yǎng)求異思維 提高學生數(shù)學素養(yǎng)[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

10 朱文靜;;立足課堂教學 培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)——“運算定律”兩次教學實踐與反思[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 成浩　張

本文編號：632861