率性教育,打破孩子的“玻璃心”——小學(xué)班主任工作實(shí)例幾則
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【摘要】:學(xué)生在小學(xué)階段,心理變化處于易形成也易改變的階段,也就是心理變化的不穩(wěn)定性。如何把握學(xué)生的心理變化,使其身心同步健康發(fā)展,就是我們小學(xué)教師在教育工作中所要面臨的新課題。家庭教育是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)不可忽略的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),結(jié)合學(xué)生所生活的環(huán)境,家庭的背景,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的種種表現(xiàn)進(jìn)行分析,從問題的原因入手,探究進(jìn)行教育的最佳方法。
【作者單位】: 長春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】: 班主任 心理學(xué) 保護(hù) 率性教育
【分類號(hào)】:G625.1
【正文快照】: 一國之希望在于人才,人才之根本在于教育,教育之重點(diǎn)在于基礎(chǔ),基礎(chǔ)教育之關(guān)鍵在于教師。社會(huì)主義核心素養(yǎng)的提出,把教育工作者的工作和國家的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,教師——成為了社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展、文明傳承中的重要角色。為了完成家長、社會(huì)、時(shí)代賦予教師的光榮使命,當(dāng)代
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,本文編號(hào):627711
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