本文關(guān)鍵詞：基于模板的教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于模板的教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要 摘要 教育游戲作為教育技術(shù)的研究領(lǐng)域，，已經(jīng)在課堂教學(xué)以及非正式學(xué)習(xí)中得到 應(yīng)用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育游戲應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 興趣，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。然而，教育游戲在發(fā)揮其積極作用的同時(shí)，在推 廣使用過(guò)程中也存在著一些障礙。 首先，對(duì)于工作在一線的教師來(lái)講，游戲開(kāi)發(fā)具有一定難度，很難獨(dú)立修改 和制作。其次，已開(kāi)發(fā)出的教育游戲的內(nèi)容往往是固定的，但教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi) 容是多變的，所以很難靈活適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，教育游戲的使用效率低，造成教學(xué)資 源浪費(fèi)。為了解決以上問(wèn)題，可以把一般教育游戲的內(nèi)容抽離，存儲(chǔ)在 xml 或數(shù) 據(jù)庫(kù)等外部文件中，通過(guò)修改外部文件的內(nèi)容，來(lái)修改教育游戲的內(nèi)容。本研究 設(shè)計(jì)了輔助小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的 “游戲模板”，“游戲模板”可以這樣理解，它 包括“前臺(tái)界面”和“后臺(tái)設(shè)置程序”兩部分，“前臺(tái)界面”就是我們經(jīng)常可以 看到的游戲界面，“后臺(tái)設(shè)置程序”是教師等使用人員可以通過(guò)它修改存儲(chǔ)在外 部文件中的數(shù)據(jù)，從而修改游戲的教學(xué)內(nèi)容，打破教育游戲內(nèi)容固化狀態(tài)。 教育游戲雖有較快的發(fā)展速度，教育游戲資源也大量出現(xiàn)，但教育游戲與課 程的結(jié)合，探討教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用研究并不太多。如何讓教育游戲和教 學(xué)過(guò)程自然結(jié)合，發(fā)揮教育游戲?qū)虒W(xué)的輔助作用，是教育游戲發(fā)展過(guò)程中的一 個(gè)重大問(wèn)題。很多一線教師由于工作量大，往往沒(méi)有充足時(shí)間進(jìn)行用游戲輔助課 堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，也有很多教師由

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