本文關(guān)鍵詞：小學教師時間管理問題及對策研究

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【摘要】：在加強生命化教育理念建設(shè)的當下,合理地管理和有效地利用教師工作時間,能夠增強教育教學質(zhì)量,提高工作時間效率,引領(lǐng)自身專業(yè)成長,促進生命教育和諧發(fā)展。然而,在現(xiàn)實的小學教師日常生活中,有限的時間精力與無限的事務性工作之間的矛盾日益突出。這種情況對小學教師自身專業(yè)化成長與學校教育教學質(zhì)量的提升乃至小學教育的長期發(fā)展都是非常不利的。論文旨在通過對小學教師時間管理問題及對策的研究,探索小學教師時間管理的新出路,為教育主管部門、學校管理者和教師個人提供切實可行的對策,期望教師通過加強自身的學習來提升時間管理素養(yǎng),期望教育行政部門通過完善體系的建構(gòu)來改善時間管理行為。論文以時間管理為研究視角,以中外時間管理理論為基礎(chǔ),通過文獻法、調(diào)查法,對小學教師時間管理的相關(guān)概念,進行了科學的界定。針對目前小學教師時間管理的現(xiàn)狀設(shè)計了調(diào)查問卷,對長沙市內(nèi)5所小學教師進行了調(diào)查,通過對小學教師時間分配情況、不同背景教師工作時間分配的差異性和影響小學教師時間管理的常見因素三個方面認真歸納和仔細分析,總結(jié)了目前小學教師時間管理所存在的主要問題:小學教師工作時間超過國家標準,工作時效低下,工作時間結(jié)構(gòu)失衡;小學教師時間管理能力參差不齊,個體差異較大;小學教師自身專業(yè)發(fā)展的時間和空間受到限制。透過小學教師時間管理問題的表象,筆者從社會環(huán)境、學校管理、教師自身三個層面進一步深入細致地剖析了影響小學教師時間管理的原因。
【關(guān)鍵詞】：時間 時間管理 小學教師
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G625.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究目的與意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 1.3 研究綜述14-16
• 1.3.1 關(guān)于時間管理與心理健康關(guān)系的研究14
• 1.3.2 關(guān)于時間管理與人格特征關(guān)系的研究14-15
• 1.3.3 關(guān)于時間管理與教師職業(yè)壓力關(guān)系的研究15
• 1.3.4 關(guān)于時間管理與學業(yè)成績關(guān)系的研究15-16
• 1.4 研究內(nèi)容與方法16-18
• 1.4.1 研究內(nèi)容16
• 1.4.2 研究方法16-18
• 第2章 小學教師時間管理的內(nèi)涵與特征18-25
• 2.1 小學教師時間管理的內(nèi)涵18-22
• 2.1.1 時間18-19
• 2.1.2 時間管理19-21
• 2.1.3 教師時間管理21-22
• 2.2 小學教師時間管理的特征22-25
• 2.2.1 小學教師時間管理主體的特殊性22-23
• 2.2.2 小學教師時間管理因素的復雜性23
• 2.2.3 小學教師時間管理時效的長期性23-25
• 第3章 小學教師時間管理的現(xiàn)狀與問題25-44
• 3.1 調(diào)查對象25-27
• 3.2 調(diào)查結(jié)果27-32
• 3.2.1 小學教師時間分配情況分析27-29
• 3.2.2 不同背景教師工作時間分配的比較分析29-31
• 3.2.3 影響小學教師時間管理的常見因素分析31-32
• 3.3 小學教師時間管理存在的問題及原因32-44
• 3.3.1 小學教師時間管理問題呈現(xiàn)33-39
• 3.3.2 小學教師時間管理問題的原因分析39-44
• 第4章 改善小學教師時間管理的對策44-50
• 4.1 樹立正確的價值觀，，重視生活時間調(diào)控44-45
• 4.2 加強教師自主學習，提高時間管理技能45-46
• 4.3 學校管理者要提升時間管理意識46-47
• 4.4 學校優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)，強化培訓學習47-48
• 4.5 政府要完善教師工作時間的規(guī)定48-50
• 結(jié)論50-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 附錄A 小學教師時間管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷55-59

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本文編號：572040