本文關(guān)鍵詞：勞技教師教學(xué)素養(yǎng)剖析及策略——兼談勞技教研方式的創(chuàng)新，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)生核心素養(yǎng)的培育是新一輪課改的核心,亦是素質(zhì)教育再出發(fā)的起點。小學(xué)勞技學(xué)科在學(xué)生核心素養(yǎng)的培育中任重而道遠。以兼職教師為主體的小學(xué)勞技教師,其自身教學(xué)素養(yǎng)的提升迫在眉睫。本文深入調(diào)查蘇州小學(xué)勞技教師的現(xiàn)狀,對這批教師的教學(xué)素養(yǎng)作出客觀判斷,并以教研員的視角提出依托教研活動提升勞技教師教學(xué)素養(yǎng)的具體策略。
【作者單位】： 江蘇省蘇州市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 勞技教師 教學(xué)素養(yǎng) 現(xiàn)狀剖析 提升策略
【分類號】：G623.9
【正文快照】： 在基礎(chǔ)教育階段,藝術(shù)、體育、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等課程,在提升學(xué)生藝術(shù)興趣和審美素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的意志、強健學(xué)生的體魄、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面具有獨特的課程價值,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展助力奠基。筆者于2012年接任蘇州市小學(xué)勞動與技術(shù)教研工作。在前期的調(diào)研

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