本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育政策探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2015 年 1 月學(xué)術(shù)交流 Jan. ,2015總第 250 期第 1 期 Academic Exchange Serial No. 250 No. 1[收稿日期]2014 - 11 - 20[作者簡(jiǎn)介]趙守月(1975 - ),男,吉林磐石人,博士研究生,從事中共黨史研究。抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育政策探析趙守月a,欒雪飛b(東北師范大學(xué) a. 政法學(xué)院;b. 馬克思主義學(xué)部,長(zhǎng)春 130024)[摘要]抗戰(zhàn)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨立足于中國(guó)的特殊國(guó)情,從中華民族的根本利益出發(fā),創(chuàng)造性地提出了以抗日救國(guó)為中心的抗戰(zhàn)教育政策和新民主主義文化教育的總方針。在抗戰(zhàn)教育方針政策的指引下,中國(guó)共產(chǎn)黨和陜甘寧邊區(qū)政府結(jié)合邊區(qū)自然和社會(huì)環(huán)境以及文化教育狀況的實(shí)際,對(duì)如何開(kāi)展小學(xué)教育進(jìn)行了艱難的探索,先后制定和實(shí)施了“擴(kuò)生”、“正規(guī)化”和“民辦公助”等政策,逐步建立起與邊區(qū)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的,群眾需要的,極具特色的小學(xué)教育體制。這為提高邊區(qū)民眾的文化素質(zhì)、動(dòng)員全民抗戰(zhàn)以及實(shí)現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí),邊區(qū)小學(xué)教育發(fā)展過(guò)程中積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)為當(dāng)代中國(guó)的教育發(fā)展提供了有益的借鑒和啟示。[關(guān)鍵詞]抗戰(zhàn)時(shí)期;陜甘寧邊區(qū);小學(xué)教育;民辦公助[中圖分類號(hào)]K265,G622. 0 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]1000 - 8284(2015)01 - 0213 - 05陜甘... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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