本文關(guān)鍵詞：延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：閱讀是人類文明得以傳承和發(fā)展的主要途徑之一,也是人類的一項(xiàng)重要文化活動(dòng)。聯(lián)合國教科文組織出版的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中提到：“一個(gè)具有競爭力的人是具有終身學(xué)習(xí)能力的人,而終身學(xué)習(xí)的最有效途徑就是閱讀�！笨梢婇喿x對個(gè)體和社會的發(fā)展都具有積極意義。小學(xué)生閱讀問題一直是我國教育界討論研究的熱點(diǎn)問題,也是當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革所面臨的重大問題。小學(xué)生正處于人生的啟蒙期、黃金期,有調(diào)查研究表明兒童在這個(gè)時(shí)期接受閱讀可以對以后的閱讀乃至終身閱讀產(chǎn)生重大影響。閱讀對兒童的影響是潛移默化的,也是深遠(yuǎn)持久的,廣泛閱讀對兒童樹立正確的價(jià)值觀念、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高自身道德修養(yǎng)都有無形的促進(jìn)作用。如何科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)閱讀,提高閱讀效率,實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值成為我們亟待解決的問題。延吉市是吉林省延邊朝鮮族自治州的首府,轄區(qū)內(nèi)共有23所小學(xué),26255名在校小學(xué)生。進(jìn)學(xué)小學(xué)是延吉市知名學(xué)校,經(jīng)過60年的不斷發(fā)展完善,走出了一條“經(jīng)典培德、書香啟智、國粹礪人”的特色辦學(xué)之路,開啟了建設(shè)“書香校園”的新篇章,學(xué)校重視建設(shè)閱讀環(huán)境,教師親自指導(dǎo)閱讀活動(dòng),學(xué)生對閱讀表現(xiàn)濃厚的興趣,校園閱讀氛圍較好,師生、生生之間能進(jìn)行閱讀溝通,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提升了自身的閱讀審美能力和鑒賞力,銜接課內(nèi)外閱讀拓寬了學(xué)生的知識面,激發(fā)了他們探索未知的欲望。進(jìn)學(xué)小學(xué)在閱讀方面取得了明顯成績,但仍存在不足。比如閱讀效率、圖書利用率、現(xiàn)實(shí)與課標(biāo)差異量問題,這些都成為進(jìn)一步發(fā)展高年段學(xué)生閱讀能力的潛在問題,一定程度上阻礙了閱讀綜合素質(zhì)的形成�；谝陨蠋c(diǎn)問題,筆者建議延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)應(yīng)合理安排學(xué)生的閱讀時(shí)間,最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀自由化；開展各種形式的讀書競賽活動(dòng),調(diào)動(dòng)全員閱讀積極性；并且增強(qiáng)學(xué)生的讀寫訓(xùn)練,進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力,加強(qiáng)同伴之間、師生之間的閱讀交流,提高閱讀理解力,為增強(qiáng)自身的閱讀素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)終身閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：延吉市 進(jìn)學(xué)小學(xué) 高年段 閱讀現(xiàn)狀 調(diào)查分析
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.23
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 問題的提出11
• 1.2 研究的目的和意義11-12
• 1.3 研究的現(xiàn)狀12-17
• 1.4 研究的范圍和方法17-18
• 1.5 主要概念界定18-19
• 第二章 語文課標(biāo)對小學(xué)生閱讀的要求和建議19-21
• 2.1 語文課標(biāo)對小學(xué)生閱讀的要求19
• 2.2 語文課標(biāo)對小學(xué)生閱讀的建議19-21
• 第三章 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析21-45
• 3.1 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)的基本情況21-25
• 3.1.1 學(xué)校概況21-22
• 3.1.2 教師概況22-23
• 3.1.3 學(xué)生概況23-25
• 3.2 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀的特點(diǎn)25-40
• 3.2.1 良好的閱讀環(huán)境25-28
• 3.2.1.1 學(xué)校建有圖書室26
• 3.2.1.2 班級設(shè)有圖書角26-27
• 3.2.1.3 家庭有一定藏書27-28
• 3.2.2 濃厚的閱讀興趣28-29
• 3.2.2.1 閱讀積極性高28-29
• 3.2.2.2 閱讀主動(dòng)性強(qiáng)29
• 3.2.3 豐富的閱讀內(nèi)容29-31
• 3.2.3.1 寓言童話30
• 3.2.3.2 故事小說30
• 3.2.3.3 詩歌散文30-31
• 3.2.3.4 科普科幻31
• 3.2.4 恰當(dāng)?shù)拈喿x方法31-35
• 3.2.4.1 精讀法32
• 3.2.4.2 默讀法32-33
• 3.2.4.3 速讀法33-34
• 3.2.4.4 朗讀法34-35
• 3.2.5 顯著的閱讀效果35-40
• 3.2.5.1 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣35
• 3.2.5.2 銜接課內(nèi)課外閱讀35-36
• 3.2.5.3 提升兒童閱讀品味36-37
• 3.2.5.4 提高閱讀能力37-38
• 3.2.5.5 提高習(xí)作水平38
• 3.2.5.6 擴(kuò)大知識面38-39
• 3.2.5.7 加深閱讀積累39-40
• 3.3 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀存在的不足40-45
• 3.3.1 閱讀缺少計(jì)劃性40-41
• 3.3.2 閱讀時(shí)間沒有保障41
• 3.3.3 閱讀資源利用不夠41-42
• 3.3.4 閱讀量存在差異性42-43
• 3.3.5 讀寫訓(xùn)練還不夠量43-45
• 第四章 對延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀的建議45-48
• 4.1 增加學(xué)生閱讀時(shí)間45
• 4.2 及時(shí)更新學(xué)校圖書45-46
• 4.3 加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)46
• 4.4 開展閱讀競賽活動(dòng)46
• 4.5 重視家庭親子閱讀46-47
• 4.6 增強(qiáng)學(xué)校讀寫訓(xùn)練47-48
• 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 謝辭52-53
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄53-54
• 附錄B 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師卷)54-57
• 附錄C 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生卷)57-60
• 附錄D 延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)高年段學(xué)生閱讀現(xiàn)狀訪談提綱60

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