青島四流中路第三小學(xué)基于對(duì)"以人為本"學(xué)生觀理念的追求,基于新課程背景下教師觀轉(zhuǎn)變的思考,傳承學(xué)校文化基因,發(fā)掘特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì),以優(yōu)化教師隊(duì)伍為前提、開(kāi)發(fā)特色課程為抓手,創(chuàng)新構(gòu)建了"趣動(dòng)課堂"教學(xué)模式。本文對(duì)"趣動(dòng)課堂"教學(xué)模式的內(nèi)涵、特征還有實(shí)施策略進(jìn)行了具體闡述,總結(jié)了構(gòu)建與實(shí)施的成效,同時(shí)也對(duì)后續(xù)發(fā)展進(jìn)行了反思和展望。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究緣起
    （一）基于對(duì)“以人為本”學(xué)生觀理念的追求
    （二）基于對(duì)新課程背景下教師觀轉(zhuǎn)變的思考
    （三）基于學(xué)校特色文化傳承發(fā)展的需求
二、小學(xué)“趣動(dòng)課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵和特征
    （一）“趣動(dòng)課堂”教學(xué)模式的界定
    （二）“趣動(dòng)課堂”教學(xué)模式的主要特征
        1. 一個(gè)核心：提升學(xué)生核心素養(yǎng)
        2. 兩個(gè)基本點(diǎn)：“趣”和“動(dòng)”
        3. 三個(gè)支撐：自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層落實(shí)
        4. 四個(gè)要素：激“趣”、促“動(dòng)”、啟“思”、落“實(shí)”
三、“趣動(dòng)課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
    （一）提升教師隊(duì)伍課堂教學(xué)改革的水平
        1. 專家引領(lǐng)明方向
        2. 同伴互助同發(fā)展
        3. 教育科研提素質(zhì)
        4. 研教活動(dòng)重實(shí)效
    （二）構(gòu)建與課堂配套的課程體系
        1. 傳統(tǒng)特色課程開(kāi)發(fā)
        2. 社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)
        3. 拓展課程開(kāi)發(fā)
    （三）改革教學(xué)模式
        1. 激趣導(dǎo)入，揭示課題
        2. 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，展開(kāi)學(xué)習(xí)
        3. 多元互動(dòng)，解惑質(zhì)疑
        4. 目標(biāo)自測(cè)，分層落實(shí)
四、實(shí)施成效
    （一）學(xué)生發(fā)展
    （二）教師發(fā)展
    （三）校園文化建設(shè)
五、反思與展望



本文編號(hào)：3928886