新課改背景下,加強農(nóng)村小學男教師的繼續(xù)教育培訓,是落實終身學習的客觀要求,是優(yōu)化師資隊伍的主要途徑,是取得農(nóng)村基礎教育課改實效的重要保障。但由于許多主客觀因素的干擾,農(nóng)村小學男教師繼續(xù)教育培訓實效并不令人滿意。本人將結合湖南農(nóng)村小學男教師繼續(xù)教育存在的問題,有針對性地提出幾點建設性意見。

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【文章目錄】：
一、湖南省農(nóng)村小學男教師繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)實意義
    （一）國家政策層面落實執(zhí)行的迫切需要
    （二）實現(xiàn)小學教師專業(yè)化發(fā)展主要途徑
    （三）取得基礎教育課改實效的重要保障
二、湖南省農(nóng)村小學男教師繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)狀分析
    （一）培訓目標存在認識誤區(qū)，培訓比例偏小
    （二）參訓教師的主體性缺失，培訓動力不足
    （三）參訓內(nèi)容脫離教學實際，培訓活力缺乏
    （四）培訓教師授課水平有限，專業(yè)引領欠缺
    （五）考核評價機制的不完善，培訓實效降低
三、湖南省農(nóng)村小學男教師繼續(xù)教育培訓的對策建議
    （一）制定合理培訓目標，確保培訓方向
    （二）科學選擇培訓課程內(nèi)容，實現(xiàn)培訓目標
    （三）選擇合適培訓教學模式，搭建培訓體系
    （四）選聘繼續(xù)教育培訓人員，實施動態(tài)管理
    （五）健全繼續(xù)教育培訓制度，確保培訓實效



本文編號：3924872