《美術(shù)課程標準》所設(shè)定的義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)的目標與任務(wù),決定了自創(chuàng)繪本是一種適用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的繪本形態(tài)。然而在實踐中,美術(shù)教師自創(chuàng)繪本的探索面臨"技術(shù)上難度高且時間上難保障""學(xué)生的技能技法實操被弱化""教師的創(chuàng)造性勞動難以獲得承認和肯定"三重困境。欲突破這些困境,須采取"以靈活多樣的自創(chuàng)形式化解時間和技術(shù)障礙""以師生共創(chuàng)繪本的方式保證技能技法實操""以校本課題為載體來評判教師的付出及效果"等應(yīng)對之策。

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【文章目錄】：
一、美術(shù)教學(xué)自創(chuàng)繪本的困境
    1. 技術(shù)上難度高且時間上難保障
    2. 學(xué)生的技能技法實操部分被弱化
    3.教師的創(chuàng)造性勞動難以獲得承認和認定
二、美術(shù)教學(xué)自創(chuàng)繪本的策略
    1.以靈活多樣的自創(chuàng)形式化解時間和技術(shù)障礙
    2.以師生共創(chuàng)繪本的方式保證技能技法實操
    3.以校本課題為載體來評判教師的付出及效果



本文編號：3885089