本研究的目的是通過一系列注意力訓(xùn)練對小學(xué)六年級學(xué)生的注意力水平進行提升,探討出一套對小學(xué)六年級學(xué)生注意力水平提升的方法。本研究選取遼寧省沈陽市某小學(xué)六年級的六個班共189名學(xué)生作為研究對象,通過殷恒嬋編訂的《注意力測驗》,了解學(xué)生存在的注意力現(xiàn)狀、問題以及特點。選取兩個人數(shù)相近、規(guī)模大致相同且注意力水平無顯著性差異的班級作為本次研究的被試,分為實驗組和對照組,對實驗組學(xué)生實施注意力水平提升的注意力訓(xùn)練,在八次訓(xùn)練結(jié)束之后,對實驗組和對照組的學(xué)生再次進行《注意力測驗》的測量以檢驗本訓(xùn)練的效果,運用SPSS20.0對實驗組和對照組的注意力前后測得分水平進行數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示實驗組學(xué)生在通過訓(xùn)練后,注意力水平得到明顯改善。最后得出結(jié)論:本研究的注意力訓(xùn)練能夠有效幫助小學(xué)六年級學(xué)生提升注意力水平,該注意力訓(xùn)練對于提升六年級小學(xué)生的注意力水平效果明顯。本研究所提供的注意力培養(yǎng)方法具有推廣性和有效性,能豐富小學(xué)六年級學(xué)生注意力的提升訓(xùn)練研究的領(lǐng)域。

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、文獻綜述
    (一)核心概念界定
        1.注意
        2.注意的品質(zhì)
        3.注意力
    (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.注意力的研究
        2.注意力的分類研究
        3.小學(xué)生注意力研究
        4.注意力的測量研究
        5.注意力的培養(yǎng)及提升研究
二、問題的提出
    (一)問題提出的背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實意義
        3.研究的創(chuàng)新之處
三、研究方案
    (一)研究目的
    (二)研究假設(shè)
    (三)研究方法
        1.被試
        2.研究工具
        3.實驗過程
        4.數(shù)據(jù)處理
        5.訓(xùn)練方案
四、研究結(jié)果
    (一)六年級小學(xué)生整體注意力狀況
    (二)實驗組、對照組注意力水平前測的差異性檢驗
    (三)實驗組注意力水平前測、后測的差異性檢驗
    (四)對照組注意力水平前測、后測的差異性檢驗
    (五)實驗組、對照組注意力水平后測的差異性檢驗
五、分析與討論
    (一)該校六年級注意力水平整體分析
    (二)注意力水平總體訓(xùn)練效果討論
    (三)注意力分配維度訓(xùn)練效果
    (四)注意力廣度維度訓(xùn)練效果
    (五)注意力的穩(wěn)定性維度訓(xùn)練效果
    (六)注意力轉(zhuǎn)移維度訓(xùn)練效果
    (七)注意力水平的典型案例分析
        1.研究對象的選擇
        2.資料的收集
        3.典型案例的記錄
六、結(jié)論與建議
    (一)結(jié)論
    (二)建議
        1.學(xué)校應(yīng)積極開展關(guān)于注意力水平提升的相關(guān)課程
        2.教師抓住時機進行注意力提升的學(xué)科滲透
        3.家長積極參與孩子的注意力養(yǎng)成
七、反思與展望
    (一)反思
    (二)展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷



本文編號：3884735