發(fā)布時(shí)間：2023-12-26 19:26

　　近幾年,我國(guó)青少年兒童體質(zhì)出現(xiàn)明顯下降的現(xiàn)象,引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為在青少年兒童成長(zhǎng)道路上對(duì)其體質(zhì)產(chǎn)生重要影響的學(xué)校體育,應(yīng)該如何發(fā)揮出其最大的功效,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)其身體和心理健康成了學(xué)校體育研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。循環(huán)練習(xí)起源于上世紀(jì)50年代,在世界各國(guó)得到廣泛開(kāi)展,是極為有效的全面提高人體運(yùn)動(dòng)能力的一種方法,但由于每種練習(xí)手段均有其不同的功能、作用及應(yīng)用范圍,對(duì)如何選取符合學(xué)生身心規(guī)律的、高效的及寓教于樂(lè)的練習(xí)手段就顯得尤為重要。為此本研究嘗試運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論、學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)理論和教育心理學(xué)等理論,采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和訪談法等研究方法,以循環(huán)練習(xí)中不同練習(xí)手段優(yōu)化設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生體能訓(xùn)練效果的實(shí)驗(yàn)研究,旨在為廣大小學(xué)體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí)時(shí),提供有價(jià)值的可操作性的參考。本研究以北京市海淀區(qū)十一學(xué)校一分校的三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的66名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,兩組學(xué)生的上課時(shí)間和地點(diǎn)均相同,采用每天十分鐘的“課課練”。兩組均是在正常體育與健康課程教學(xué)中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)組采用循環(huán)練習(xí)法的優(yōu)化設(shè)計(jì),對(duì)照組采用常規(guī)練習(xí)法,即在練習(xí)過(guò)程中先后...

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 相關(guān)概念的界定
        1.4.2 理論依據(jù)
        1.4.3 國(guó)內(nèi)外小學(xué)生體能練習(xí)的相關(guān)研究
        1.4.4 循環(huán)練習(xí)法在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用研究
        1.4.5 前人的研究不足
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
        2.1.1 研究對(duì)象
        2.1.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.4 測(cè)量評(píng)價(jià)法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.6 訪談法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 當(dāng)前體育教師上課的基本情況
    3.2 循環(huán)練習(xí)法在小學(xué)中年級(jí)學(xué)生身體練習(xí)中的方案設(shè)計(jì)
        3.2.1 練習(xí)手段的篩選
        3.2.2 測(cè)試指標(biāo)的篩選
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生練習(xí)負(fù)荷的監(jiān)測(cè)
    3.3 實(shí)驗(yàn)效果分析
        3.3.1 FMS指標(biāo)對(duì)比分析
        3.3.2 身體形態(tài)指標(biāo)對(duì)比分析
        3.3.3 肺活量指標(biāo)對(duì)比分析
        3.3.4 身體素質(zhì)指標(biāo)對(duì)比分析
        3.3.5 心理量表測(cè)試指標(biāo)對(duì)比分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
    4.3 本研究的不足
致謝
參考文獻(xiàn)
附件
    附件1 受試者須知
    附件2 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及同意書
    附件3 運(yùn)動(dòng)能力診斷疾病調(diào)查表
    附件4 專家訪談提綱
    附件5 專家效度檢驗(yàn)表
    附件6 體育教師調(diào)查問(wèn)卷
    附件7 小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣水平評(píng)價(jià)量表
    附件8 十一學(xué)校一分校學(xué)生參加測(cè)試的照片
    附件9 實(shí)驗(yàn)練習(xí)手段說(shuō)明
    附件10 訪談詳細(xì)信息



本文編號(hào)：3875409