結(jié)構(gòu)性問(wèn)題表現(xiàn)出思維的試探性、不規(guī)則性和創(chuàng)造性,其關(guān)鍵是借助對(duì)問(wèn)題特征的敏銳觀察,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,構(gòu)造出滿足問(wèn)題條件的數(shù)學(xué)對(duì)象,使問(wèn)題巧妙地得以解決。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以在新舊知識(shí)銜接時(shí)、在操作受阻時(shí)、在引入概念時(shí)、在公式推導(dǎo)時(shí)、在鞏固新知時(shí)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。

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【文章目錄】：
一、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的意義和功能
二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
    (一)在新舊知識(shí)的銜接中設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
    (二)在探究新知的過(guò)程中設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
        1.在操作受阻時(shí)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
        2.在引入概念中設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
        3.在公式推導(dǎo)中設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
    (三)在鞏固新知的過(guò)程中設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
三、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的注意事項(xiàng)



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