發(fā)布時(shí)間：2023-06-04 04:43

　　當(dāng)今社會(huì)對(duì)小學(xué)教育的關(guān)注程度越來越高,小學(xué)教師的工作壓力與日俱增。面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作,小學(xué)教師如果不能合理的安排工作時(shí)間,必然會(huì)導(dǎo)致小學(xué)教師工作效果大打折扣,從而對(duì)整個(gè)的教育事業(yè)產(chǎn)生影響。如果小學(xué)教師可以把自己的工作時(shí)間進(jìn)行合理地分配,使得教師的工作時(shí)間能夠被有效地利用,那么無論對(duì)提高教育教學(xué)的質(zhì)量,還是對(duì)于小學(xué)教師工作效率的提高,甚至教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)都是大有裨益的。然而,在小學(xué)教師的現(xiàn)實(shí)工作中,小學(xué)教師的時(shí)間和精力是有限的,這就與教師工作中無限的事務(wù)性工作產(chǎn)生了無法避免的矛盾。小學(xué)教師提升時(shí)間管理刻不容緩。本論文旨在通過對(duì)小學(xué)教師時(shí)間管理的現(xiàn)狀及對(duì)策的研究,探尋小學(xué)教師時(shí)間管理的新出路,為小學(xué)教師個(gè)人和學(xué)校管理者提供切實(shí)可行的對(duì)策,以期改善小學(xué)教師時(shí)間管理不佳的現(xiàn)狀,緩解小學(xué)教師因時(shí)間管理不善而導(dǎo)致的部分工作壓力。本論文的研究視角是時(shí)間管理,在中外時(shí)間管理理論的基礎(chǔ)之上,采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法等研究方法,科學(xué)的界定了小學(xué)教師時(shí)間管理的相關(guān)概念,并且客觀的分析了小學(xué)教師工作時(shí)間的獨(dú)特性包括其工作時(shí)間以復(fù)式時(shí)間為主,工作時(shí)間中的意外事件所占比重更大,還有非教學(xué)活動(dòng)占用教師過多時(shí)間。...

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)時(shí)間管理的四個(gè)歷史階段
        (二)時(shí)間管理的不同研究領(lǐng)域
        (三)教師時(shí)間管理
    三、概念界定
        (一)時(shí)間
        (二)時(shí)間管理
        (三)小學(xué)教師時(shí)間管理
    四、研究方案
        (一)研究目標(biāo)
        (二)研究?jī)?nèi)容
        (三)研究方法
第二章 小學(xué)教師時(shí)間管理的理論探討
    一、小學(xué)教師時(shí)間管理的研究?jī)r(jià)值論證
        (一)對(duì)教師自身的價(jià)值
        (二)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值
        (三)對(duì)學(xué)校管理的價(jià)值
    二、小學(xué)教師工作時(shí)間的獨(dú)特性
        (一)小學(xué)教師的工作時(shí)間以復(fù)式時(shí)間為主
        (二)小學(xué)教師工作時(shí)間中意外時(shí)間的比例更大
        (三)小學(xué)教師非教學(xué)活動(dòng)占用過多時(shí)間
    三、小學(xué)教師時(shí)間管理的結(jié)構(gòu)要素分析
        (一)小學(xué)教師時(shí)間感及時(shí)間管理意識(shí)
        (二)小學(xué)教師目標(biāo)設(shè)置及規(guī)劃
        (三)小學(xué)教師時(shí)間管理執(zhí)行和監(jiān)控
        (四)小學(xué)教師時(shí)間管理評(píng)估
    四、時(shí)間管理相關(guān)理論
        (一)帕累托定律
        (二)四象限法則
        (三)SMART原則
第三章 教師時(shí)間管理現(xiàn)狀
    一、研究對(duì)象基本情況分析
    二、小學(xué)教師工作時(shí)間的分配情況
        (一)教學(xué)工作時(shí)間分配情況
        (二)非教學(xué)工作時(shí)間分配情況
        (三)小學(xué)教師工作時(shí)間分配情況總結(jié)
    三、小學(xué)教師時(shí)間管理存在的問題
        (一)小學(xué)教師時(shí)間感和時(shí)間管理意識(shí)中存在的問題
        (二)小學(xué)教師的目標(biāo)設(shè)置和規(guī)劃中存在的問題
        (三)小學(xué)教師時(shí)間管理執(zhí)行和監(jiān)控中存在的問題
        (四)小學(xué)教師時(shí)間管理評(píng)估中存在的問題
第四章 教師時(shí)間管理問題的原因分析
    一、主觀原因
        (一)小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)知
        (二)小學(xué)教師時(shí)間管理知識(shí)匱乏
        (三)小學(xué)教師缺少時(shí)間管理技巧
        (四)小學(xué)教師時(shí)間管理不良習(xí)慣
    二、客觀原因
        (一)教師工作特性
        (二)學(xué)校管理制度影響教師時(shí)間管理
        (三)學(xué)校管理者的時(shí)間管理意識(shí)缺失
        (四)缺乏相關(guān)培訓(xùn)
第五章 改善教師時(shí)間管理的對(duì)策和建議
    一、教師層面
        (一)培養(yǎng)積極的時(shí)間感和時(shí)間管理意識(shí)
        (二)提升目標(biāo)設(shè)置及規(guī)劃的時(shí)間管理能力
        (三)提升時(shí)間管理的執(zhí)行和監(jiān)控能力
        (四)提升時(shí)間管理評(píng)估能力
    二、學(xué)校層面
        (一)管理者提高時(shí)間管理能力
        (二)完善管理制度
        (三)加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)
參考文獻(xiàn)
附錄一：調(diào)查問卷
附錄二：訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：3830712