發(fā)布時間：2023-05-19 05:22

　　本研究旨在探討二年級(7-8歲)兒童大肌肉動作與學業(yè)成績的關系。早在20世紀70年代,各個領域的研究專家已經重視對兒童的研究,研究的領域有動作發(fā)展、認知、心理、身體形態(tài)、社會情緒情感等,其主要原因在于兒童期的發(fā)展是人類一生的基礎和前提,兒童早期的發(fā)展變化對隨后各個方面的發(fā)展都至關重要。兒童期是進行正式教育的開始,特別是處于二年級(7-8歲)的兒童是大肌肉動作發(fā)展的重要時期,更有學者指出兒童期大肌肉動作的發(fā)展在未來生活中具有不可替代的作用。其中對大肌肉動作發(fā)展的研究不僅是科學設置兒童體育課程內容,促進兒童健康成長的基礎,更對保持良好的身體素質具有實用性意義。二年級(7-8歲)兒童是正式步入小學階段的第二年,經過一年的適應,家長老師會更加關注孩子的學習問題,會側重于把大量的時間花在學習上,導致體育活動有所減少,從而忽略了大肌肉的發(fā)展。然而,在大肌肉動作發(fā)展的關鍵時期,各類電子產品的出現(xiàn)減少了大肌肉的活動量,使得運動技能大大降低。要想探討重文輕體這種想法是否合理就必須率先研究大肌肉動作發(fā)展與學業(yè)成績的關系問題,使家長老師更加清晰地認識到兩者的重要性。但在以往的研究中,兒童期大肌肉動作的發(fā)展水...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)與意義
        1.1.1 選題依據(jù)
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關概念界定
        1.2.1 大肌肉動作發(fā)展
        1.2.2 .學業(yè)成績
    1.3 研究現(xiàn)狀及趨勢
        1.3.1 國內外關于大肌肉動作發(fā)展的研究
        1.3.2 國內外關于學業(yè)成績的研究
        1.3.3 國內外關于體育鍛煉與學業(yè)成績的研究
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 測試法
        2.2.3 錄像觀察法
        2.2.4 訪談法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結果與分析
    3.1 二年級(7-8 歲)兒童大肌肉動作發(fā)展的情況分析
        3.1.1 二年級(7-8 歲)兒童位移技能發(fā)展的情況分析
        3.1.2 二年級(7-8 歲)兒童操作技能發(fā)展的情況分析
    3.2 二年級(7-8 歲)兒童大肌肉動作發(fā)展的性別差異分析
        3.2.1 二年級(7-8 歲)兒童位移技能的性別差異分析
        3.2.2 二年級(7-8 歲)兒童操作技能的性別差異分析
    3.3 不同學業(yè)成績兒童大肌肉動作發(fā)展的差異研究
        3.3.1 不同學業(yè)成績兒童位移技能的差異研究
        3.3.2 不同學業(yè)成績兒童操作技能的差異研究
    3.4 二年級(7-8)歲兒童大肌肉動作發(fā)展與學業(yè)成績的相關分析
        3.4.1 7-8 歲兒童大肌肉動作發(fā)展與學業(yè)成績的相關分析
        3.4.2 不同性別兒童大肌肉動作發(fā)展與學業(yè)成績的相關分析
    3.5 二年級(7-8 歲)兒童大肌肉動作發(fā)展對學業(yè)成績表現(xiàn)的回歸分析
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
附錄A
附錄B
致謝



本文編號：3819737