高等院校小學(xué)教育專業(yè)"教學(xué)設(shè)計(jì)"具有多重性目標(biāo),不但需要展現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)性目標(biāo),更應(yīng)契合當(dāng)下社會(huì)人才培養(yǎng)需求,為社會(huì)主義基礎(chǔ)教育事業(yè)、義務(wù)教育事業(yè)提供源源不斷的人才動(dòng)力。立足于高等院校小學(xué)教育專業(yè)基本特征,在"教學(xué)設(shè)計(jì)"相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)上,融入翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教學(xué)方法,以及各種傳統(tǒng)教學(xué)方式,通過問卷調(diào)查研究法展開實(shí)驗(yàn)研究,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),提出一系列發(fā)展性建議,以期為我國(guó)高等院校小學(xué)教育專業(yè)的發(fā)展提供有利參考。

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引言
一、基于混合學(xué)習(xí)的小學(xué)教育設(shè)計(jì)基本框架
    (一)混合學(xué)習(xí)模式教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析
        1.混合學(xué)習(xí)模式課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
        2.學(xué)生知識(shí)能力與態(tài)度的分析
        3.學(xué)習(xí)資源、工具以及環(huán)境的分析
    (二)混合教學(xué)模式具體實(shí)施策略
        1.學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的主要態(tài)度方向
        2.優(yōu)化后的教學(xué)策略及方法設(shè)計(jì)
            第一,采用顛倒課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生開展理論知識(shí)教學(xué)。
            第二,能力目標(biāo)需要采用體驗(yàn)式的教學(xué)設(shè)計(jì)。
            第三,情感目標(biāo)應(yīng)選用浸入式的教學(xué)方法。
二、混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的結(jié)果
    (一)學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)生滿意程度調(diào)查
    (二)學(xué)生作品、作業(yè)分析
        1.教學(xué)設(shè)計(jì)編寫能力分析
        2.上課、評(píng)課能力分析
三、總結(jié)與反思
    (一)提升以校為本教學(xué)資源的運(yùn)用水平
    (二)對(duì)信息化教學(xué)手段的應(yīng)用要適當(dāng)
    (三)提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平
    (四)為學(xué)生提供能力發(fā)展和展現(xiàn)的舞臺(tái)
    (五)構(gòu)建科學(xué)化評(píng)價(jià)體系



本文編號(hào)：3811456