隨著現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展,在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中利用"互聯(lián)網(wǎng)+"的教學(xué)策略已經(jīng)成為教育中的必然趨勢(shì)。因此,小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該將信息設(shè)備有效地利用在教學(xué)中,并通過(guò)"互聯(lián)網(wǎng)+"的創(chuàng)新性策略,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從而在提升閱讀教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 英語(yǔ)閱讀主體失衡
    1.2 英語(yǔ)閱讀范圍過(guò)窄
2 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新的必要性
3“互聯(lián)網(wǎng)+”下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略
    3.1“聲色俱全”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
    3.2“情境交融”，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力
    3.3“津津有味”，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平
    3.4“地位明確”，突出學(xué)生課堂主體地位
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略探究[J]. 姜莎莎.  新課程(小學(xué)). 2019(01)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的有機(jī)融合[J]. 林靜.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2018(10)



本文編號(hào)：3622470