語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,具備基本的語文能力是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),語文素養(yǎng)是學(xué)生能在未來走向社會的基礎(chǔ),而識字寫字正是我們學(xué)好這門基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中分別從識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面對語文教學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)要求,識字教學(xué)是奠定學(xué)生閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等各項能力的基礎(chǔ)。中華文化有著十分悠久的歷史,漢字作為中華民族集體智慧的結(jié)晶,是中國傳統(tǒng)文化版圖上無比重要的一塊,同時漢字本身所蘊含的豐富內(nèi)涵,為今天的我們提供了一扇了解中華民族傳統(tǒng)文化的窗口。漢字是歷史悠久的中華民族文化的深層積淀,因此,語文學(xué)科中的識字教學(xué)應(yīng)該運用科學(xué)而且有效的方式,將漢字的形與神、情與思淋漓盡致地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生不僅掌握漢字的字音、字形、字義,而且要了解漢字形體背后的文化意蘊,挖掘漢字的文化內(nèi)涵。本論文從漢字形體的表意性出發(fā),希望能夠探索出一種行之有效的識字教學(xué)方法,使識字教學(xué)既符合漢字本身的構(gòu)造規(guī)律,又便于當(dāng)代學(xué)生理解和記憶的科學(xué)識字方法。本文主要包括以下四部分:第一部分是引言,包括選題來源、研究意義、研究現(xiàn)狀與研究方法四部分內(nèi)容。鑒于目前識字教學(xué)中存在的實際問題,根據(jù)漢字... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、選題來源
    二、研究意義
    三、相關(guān)概念界定和文獻(xiàn)綜述
        (一) 相關(guān)概念界定
            1. 漢字構(gòu)形理論
            2. 漢字教學(xué)
        (二) 文獻(xiàn)綜述
            1. 關(guān)于漢字構(gòu)形學(xué)理論的研究
            2. 關(guān)于識字教學(xué)的研究
    四、研究方法
第一節(jié) 漢字構(gòu)形原理與漢字的文化內(nèi)涵
    一、漢字的構(gòu)形原理
    二、漢字的文化構(gòu)成
第二節(jié) 初中語文識字的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、學(xué)生對識字存在錯誤認(rèn)識,不再重視語文詞匯學(xué)習(xí)和積累
    二、初中語文教師對識字教學(xué)存在誤區(qū),整體素質(zhì)有待提高
    三、語文教研活動規(guī)模較小,頻率偏低
    四、初中識字教學(xué)欠缺系統(tǒng)性,缺乏理論指導(dǎo)
第三節(jié) 初中語文識字教學(xué)現(xiàn)狀的成因分析
    一、客觀原因分析
    二、主觀方面原因分析
    三、教師原因分析
第四節(jié) 漢字構(gòu)形學(xué)影響下的識字教學(xué)策略
    一、在識字教學(xué)中運用字理識字
    二、在識字教學(xué)中樹立漢字思維
    三、在識字教學(xué)中融入漢字文化
    四、在識字教學(xué)中運用系統(tǒng)性原則
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語文核心素養(yǎng)與語文課程的特質(zhì)[J]. 王寧.  中學(xué)語文教學(xué). 2016(11)
[2]運用字理識字應(yīng)適宜、適時、適量[J]. 楊文華.  新教師. 2013(12)
[3]語文:聚焦“語言文字運用”——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》熱點問題訪談[J]. 巢宗祺,施久銘.  人民教育. 2012(06)
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碩士論文
[1]溫儒敏語文教育觀研究[D]. 張麗娜.重慶師范大學(xué) 2017
[2]漢字構(gòu)形學(xué)原理對非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的影響[D]. 蘭仕瑩.天津師范大學(xué) 2017
[3]以漢字構(gòu)造規(guī)律為指導(dǎo)談小學(xué)識字教學(xué)[D]. 原玉明.天津師范大學(xué) 2015
[4]人教版初中語文課本中的插圖功能及其運用研究[D]. 劉曉艷.天津師范大學(xué) 2014
[5]《文字蒙求》研究[D]. 徐潁.天津師范大學(xué) 2013
[6]識字教學(xué)略談[D]. 孫坤山.天津師范大學(xué) 2012
[7]漢字的文化構(gòu)成及其教學(xué)探索[D]. 任艷.山東師范大學(xué) 2010



本文編號：3582492