道德評價是綜合素質(zhì)評價的重要維度之一。然而,有效落實道德評價對學校來說仍是一個難題。本文以寧波市海曙中心小學的道德評價方案為例,提出梯度式道德評價的概念及一致性、科學性、校本化、激勵性等設計原則,在遵循四項設計原則的基礎(chǔ)上,進一步明確學校應細化評價目標、設置評價內(nèi)容、規(guī)范評價過程等設計策略,以期指導小學生的道德評價實踐。 

【文章來源】：教學與管理. 2020,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、梯度式道德評價的內(nèi)涵及依據(jù)
    1. 梯度式道德評價的內(nèi)涵
    2. 梯度式道德評價的理論依據(jù)
二、梯度式道德評價的設計原則
    1.一致性原則
    2.科學性原則
    3.校本化原則
    4.激勵性原則
三、梯度式道德評價的設計策略
    1.立足道德發(fā)展細化評價目標
    2.依托道德任務設置評價內(nèi)容
    3.建立保障機制規(guī)范評價過程



本文編號：3520411