<正>"人生在勤,不索何獲",這世界上所有的美好,都是由勞動創(chuàng)造出來的。在小學生的綜合實踐課程中,勞動教育不僅是培養(yǎng)學生基本的勞動能力、生存能力,還是樹立學生正確的勞動觀念和勞動態(tài)度的重要路徑,也是教育學生熱愛勞動和勞動人民的重要手段。但從現實情況來看,小學生的勞動教育缺失相當嚴重。在學校,以課代勞、以教代勞、以說代勞、以畫 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(06)

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【文章目錄】：
一、吃透精神,把握政策,貫注落實在綜合實踐課程中
二、遵循原則,結合校情實際,確保課程落地實施
    (一)遵循四個原則
        1.方向性原則。
        2.針對性原則。
        3.系統(tǒng)性原則。
        4.操作性原則。
    (二)教學實踐中,注重發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能
        1.創(chuàng)新思維開啟腦力勞動。
        2.手腦并用實現創(chuàng)意物化。


【參考文獻】：
碩士論文
[1]小學高年級綜合實踐活動中勞動教育實施研究[D]. 姚聰.遼寧師范大學 2021



本文編號：3510736