<正>教師在評價學生數(shù)學學習時,不僅關注學習結果,更應該認識到學習過程在教學評價中的重要性,并注重在教學評價中提高學生的數(shù)學學習水平,強調(diào)學生在數(shù)學學習中的情感體驗和學習態(tài)度。因此,在小學數(shù)學教學中,教師要善于靈活地使用多元化的評價手段,以此來引導學生,使學生在正確的評價中清楚地認識自己,并增強自身數(shù)學學習熱情,進而在數(shù)學學習中完善自我。一、發(fā)動家長進行評價小學階段中的家校合作是非常關鍵的,家長參與到評價環(huán)節(jié)中,不僅有利于評價主體的豐富,還可以促使評價多元化。同時,家長參與到評價中, 

【文章來源】：江西教育. 2021,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)動家長進行評價
二、重視學生學習過程中的評價
三、教師對學生進行激勵評價
四、學生對自我進行客觀評價



本文編號：3507014