發(fā)布時間：2021-10-06 21:37

　　民族地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣難以開展,筆者從民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣的意義、閱讀對民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)生個體素質(zhì)提升的重要性、民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施幾個方面入手進(jìn)行研究探討,以期促進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣的意義與價值
    (一)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的閱讀推廣國家教育文化均衡發(fā)展的重要組成部分
    (二)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的閱讀推廣能促進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新
    (三)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)生的閱讀推廣能提高民族地區(qū)國民素質(zhì)的提升,從而振興鄉(xiāng)村
    (四)加強(qiáng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣,促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣
    (五)加強(qiáng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣能增強(qiáng)小學(xué)生閱讀能力
    (六)加強(qiáng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣能更好地構(gòu)建好邏輯思維能力、判斷力
    (七)加強(qiáng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀推廣有助于健全人格
二、民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀
    (一)鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀資源
    (二)環(huán)境氛圍
    (三)家庭閱讀輔導(dǎo)
    (四)閱讀興趣
    (五)圖書購買渠道
    (六)學(xué)校的閱讀輔導(dǎo)
三、如何加強(qiáng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的閱讀推廣
    (一)加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)圖書室的管理,提升圖書流轉(zhuǎn)率
    (二)學(xué)校重視閱讀,保證圖書室的開放,把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀作為一種工作任務(wù),閱讀輔導(dǎo)成為一種長效機(jī)制
    (三)加強(qiáng)對老師指導(dǎo)閱讀的專業(yè)培訓(xùn)
    (四)聯(lián)合社會力量,共同推廣閱讀
    (五)加強(qiáng)圖書的互換流通
    (六)尋找民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)生的閱讀特點(diǎn),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)閱讀推廣
    (七)增加閱讀推廣的方式
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 康建華.  學(xué)周刊. 2020(02)
[2]加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓小學(xué)生學(xué)會閱讀[J]. 卞麗.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(12)



本文編號：3420788