發(fā)布時(shí)間：2021-09-29 13:58

　　<正>一、課題研究的背景（一）對(duì)話是時(shí)代發(fā)展的必然要求進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),世界已然進(jìn)入全球化時(shí)代,同時(shí)也進(jìn)入了信息化時(shí)代。這一時(shí)代精神的主要表現(xiàn)——"對(duì)話",也已滲入到社會(huì)的每一個(gè)角落,無(wú)處不在。從日常的人際交往到大的國(guó)際關(guān)系,或者是從單純的學(xué)術(shù)領(lǐng)域到復(fù)雜的政治領(lǐng)域,"對(duì)話"不僅僅表現(xiàn)為一種言語(yǔ)的交流,更表現(xiàn)為一種思想的碰撞,它已經(jīng)逐漸成為我們表達(dá)意見(jiàn),溝通交流,解決問(wèn)題的重要途徑。在學(xué)校里,鼓勵(lì)教師、學(xué)生之間進(jìn)行對(duì) 

【文章來(lái)源】：《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第九卷）中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所專題資料匯編

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課題研究的背景
    (一) 對(duì)話是時(shí)代發(fā)展的必然要求
    (二) 對(duì)話教學(xué)適應(yīng)了新課改的要求
二、課題研究的意義
    (一) 有利于探索行之有效的教學(xué)模式
    (二) 有利于調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性
    (三) 有利于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展
三、課題研究的現(xiàn)狀
    (一) 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (二) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
四、課題研究的理論依據(jù)
    (一) 巴赫金的“生存本質(zhì)”對(duì)話理論
    (二) 哈貝馬斯的“交往行為”理論
五、課題研究的方法
    (一) 文獻(xiàn)研究法
    (二) 問(wèn)卷調(diào)查法
    (三) 訪談法
六、課題研究的步驟
    (一) 第一階段:組織準(zhǔn)備階段
    (二) 第二階段:研究探索階段
    (三) 第三階段:總結(jié)階段
七、優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)的策略
    (一) 構(gòu)建生態(tài)課堂:優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)的空間環(huán)境
        1、語(yǔ)文課堂物理空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
        2、語(yǔ)文課堂心理空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    (二) 搭建對(duì)話舞臺(tái):提高小學(xué)語(yǔ)文課堂師生的對(duì)話素養(yǎng)
        1、提高教師的理論水平和實(shí)踐能力
        2、提高教師問(wèn)題設(shè)計(jì)和課堂提問(wèn)的技巧
        3、重視學(xué)生的主體地位, 提升學(xué)生對(duì)話能力
    (三) 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)的方式方法
        1、進(jìn)行開(kāi)放性對(duì)話, 開(kāi)展多姿多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)
        2、進(jìn)行深度對(duì)話, 開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的有意義的“對(duì)話”
        3、進(jìn)行共生性對(duì)話, 開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)
    (四) 優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制:注重語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性和多元化
        1、制定多元化的評(píng)價(jià)量表
        2、以學(xué)生的發(fā)展為目的, 實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)
八、課題研究的結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效策略[J]. 劉曉雪.  讀寫(xiě)算. 2018(36)

碩士論文
[1]孫建鋒語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)理念及對(duì)當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟示[D]. 衛(wèi)偉.延邊大學(xué) 2020
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)話教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 鄭春紅.四川師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3413833