發(fā)布時(shí)間：2021-09-12 16:58

　　自《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》頒布以后,問(wèn)題解決目標(biāo)便成為了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中尤為重要的目標(biāo)之一,并且對(duì)各個(gè)年級(jí)都提出了具體明確的要求。小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始,由于問(wèn)題解決難度的提高,同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)能力有了更高的要求,我國(guó)的教育者也都開(kāi)始進(jìn)行更為深刻的研究。而一線教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。本研究對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,并從提升教師問(wèn)題解決教學(xué)策略的視角對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,主要通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法了解當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的現(xiàn)狀,并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行收集,通過(guò)課堂記錄更加清晰的了解教師問(wèn)題解決教學(xué)的過(guò)程。調(diào)查結(jié)果顯示,在小學(xué)高年級(jí),存在有以下幾個(gè)問(wèn)題:教師教學(xué)方式單一、忽視學(xué)生主體地位以及教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程不恰當(dāng)。學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中存在缺乏問(wèn)題意識(shí),解題能力不足,思維定式以及缺乏正確檢驗(yàn)反思的習(xí)慣。在對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)過(guò)程中教師所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析以后,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了歸因:教師對(duì)“問(wèn)題解決”教學(xué)內(nèi)涵理解不透徹、教師縛于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及缺乏系統(tǒng)的組織策略,學(xué)生是由于自身認(rèn)知特點(diǎn)的限制和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些問(wèn)題和原因,有針... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生錯(cuò)題1

學(xué)生錯(cuò)題2

學(xué)生錯(cuò)題3

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]探討農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)策略[J]. 賈重陽(yáng).  中國(guó)農(nóng)村教育. 2019(20)
[4]小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 董坤澤.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2019(13)
[5]小學(xué)數(shù)學(xué)行程問(wèn)題教學(xué)方法探討[J]. 楊燕琴.  新課程研究. 2019(13)
[6]合作問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)——基于美國(guó)高質(zhì)量數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與啟示[J]. 李欣蓮,曹一鳴.  教育科學(xué)研究. 2019(04)
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[8]問(wèn)題解決教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究[J]. 吳衛(wèi)平.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2017(20)
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博士論文
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碩士論文
[1]小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)研究[D]. 蔣夢(mèng)穎.安慶師范大學(xué) 2018
[2]問(wèn)題解決教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 孫海玲.聊城大學(xué) 2018
[3]小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 宋強(qiáng).海南師范大學(xué) 2018
[4]問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 劉鈺彤.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[5]小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)研究[D]. 冷曉慧.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[6]小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究[D]. 馬杰.上海師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3394601