我國(guó)歷來(lái)是重視詩(shī)歌的國(guó)度,詩(shī)歌獨(dú)特的節(jié)奏感和韻律感帶給人們美的享受。當(dāng)前統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中增加現(xiàn)代詩(shī)歌的篇目,詩(shī)歌題材范圍有所變化,義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)不同學(xué)段的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)提出相應(yīng)的要求。在這樣的狀況之下,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了一系列變化,但在教學(xué)實(shí)踐中依然存在著詩(shī)歌文本解讀單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題。因而,關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題,對(duì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。從我國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)發(fā)展歷程和當(dāng)前的教學(xué)狀況對(duì)小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行總體分析。研究中對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析,首先從清末民初到新中國(guó)成立以后,我國(guó)小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)逐步趨向于關(guān)注詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn),注重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感體驗(yàn)。其次,對(duì)當(dāng)前教科書(shū)中的現(xiàn)代詩(shī)歌編排特點(diǎn)進(jìn)行梳理。從詩(shī)歌的篇目分布和題材變化兩方面對(duì)統(tǒng)編版和原人教版教科書(shū)進(jìn)行對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編版教科書(shū)中對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的關(guān)注度提升,詩(shī)歌篇目在各學(xué)段的分布更為均衡,注重對(duì)學(xué)生的生活情趣和審美意趣的培養(yǎng)。此外,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和課例分析對(duì)小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)狀況進(jìn)行剖析,根據(jù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)知、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和途徑等方面進(jìn)行調(diào)查的同時(shí),從現(xiàn)代詩(shī)... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌認(rèn)知的基本情況


本文編號(hào)：3391550