作為一名體育教師,在日常的教學(xué)中,遇到過很多教學(xué)中的情境,給人帶來的觸動(dòng)非常深刻,特別是針對一些學(xué)生的個(gè)人體育素質(zhì)和內(nèi)心感受。在對學(xué)生進(jìn)行過深入了解之后,才發(fā)現(xiàn)原來每一個(gè)學(xué)生的思維和想法都有所不同,雖然他們處在同一個(gè)年齡段、同一個(gè)班級。因此,通過不斷的總結(jié)和分析,得出了一個(gè)結(jié)論:在針對不同學(xué)生的時(shí)候,所進(jìn)行的課堂教學(xué)要有一定的區(qū)別性,讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)懷和厚愛,以"動(dòng)之以情,曉之以理"的方式去對學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)。只有這樣,才能幫助學(xué)生克服身體和心理上的困難,為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為學(xué)生幼小天真的心靈輸送一股暖流,讓學(xué)生感受來自身邊的關(guān)懷。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 案例背景反應(yīng)學(xué)生課堂表現(xiàn)
2 案例分析了解學(xué)生內(nèi)在思維
3 案例反思分析課堂教學(xué)問題
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 李偉.  黑河教育. 2020(02)
[2]對小學(xué)體育課堂“不自信”學(xué)生的教學(xué)反思[J]. 劉明雨,鄒鵬.  體育教學(xué). 2018(01)
[3]成功自信教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙寧.  基礎(chǔ)教育參考. 2012(01)



本文編號：3346377